颜桂
- 作品数：14 被引量：27H指数：3
- 供职机构：韩山师范学院潮州师范分院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 从一个心理学教师的专业成长看教学案例设计被引量：1
- 2011年
- 教师多视角、多层次回顾、诊断、监控、调整教育教学实践,有助于个人从新教师向专家教师发展。文章通过一个心理学教师的专业成长历程及教学反思,探讨了在教学案例设计中如何提高教学的有效性,以彰显学科特色,促进学生的发展,并提出心理学教师应注重以平实、精要的案例来诠释心理学理论。
- 颜桂
- 关键词：有效教学学科特色
- 幼儿园地方童谣教学的游戏化策略被引量：5
- 2021年
- 当前,幼儿园在开展童谣教学中存在童谣内容不适合幼儿的年龄特点,教师缺乏相关的地方文化知识以及教学方式单一落后等问题。为了更好地发挥游戏在地方童谣教学中的作用,需要幼儿园教师在教学设计和实施过程中正确解读童谣内容,选择有针对性的游戏类型,采取合适的实施途径,遵循以幼儿为本的教学原则并创新教学的方式方法。
- 刘幼玲颜桂郑静婉
- 关键词：地方传统文化童谣游戏幼儿园教师
- 学前教师职业价值取向与工作倦怠关系研究被引量：2
- 2014年
- 研究以考察学前教师职业价值取向与工作倦怠的关系为目的,以366名学前教师为对象,采用自编职业价值取向问卷和MBI—ES量表对学前教师职业价值取向和工作倦怠进行调查和分析。结果表明,城镇教师比农村教师、公办园教师比私办园教师更注重进取及人际关系;学前教师职业价值取向和工作倦怠显著相关,重视经济价值容易造成工作倦怠,重视进取的教师工作倦怠较低,尊重感较强及注重人际关系的教师成就感较高、人格解体程度较轻。
- 颜桂
- 关键词：工作倦怠
- 基础教育教师职业自我概念的维度探索
- 2011年
- 以探索基础教育教师职业自我概念的维度结构为目的,采用自编"基础教育教师职业自我概念量表"对368名基础教育教师进行了测试,并根据所收集的数据进行了探索性因素分析。研究确定了基础教育教师职业自我概念的4个维度结构,即师德、胜任、自我接纳与人际;编制的"基础教育教师职业自我概念量表"具有较好的信效度。
- 颜桂
- 关键词：基础教育教师职业自我概念量表
- 大学生成人依恋特点的研究
- 2012年
- 大学生群体对依恋对象的依恋程度高于中等强度值.大学生成人依恋存在性别、学科和学校层次差异,女生显著高于男生,文科学生显著高于工科学生,专科生显著高于本科生,恋爱经历不同的大学生的成人依恋存在着显著差异,有恋爱经历的大学生显著高于没有恋爱经历的大学生。
- 颜桂张敏强
- 关键词：大学生成人依恋性别学科
- 学前教师职业倦怠的实证研究及缓解方法被引量：3
- 2014年
- 学前教师由于体制、身份、待遇和工作压力等问题,职业倦怠较其他教师严重,急需有效的措施予以缓解。在对国内外相关研究文献分析以及对学前教师的问卷调查的基础上,应用因素分析的方法对学前教师职业倦怠的有效缓解方法做了实证研究。改善待遇、调节生活、社会支持、提升地位和调适自我这五种方法能有效缓解学前教师的职业倦怠。
- 颜桂张敏强姚艳珠
- 关键词：职业倦怠
- 教师职业自我概念与工作倦怠的相关研究被引量：6
- 2012年
- 教师的工作倦怠是近几年国内心理学界研究的一个热点问题。工作倦怠是一种包含情绪衰竭、人格解体和个人成就感降低的三个维度的综合症候群。由于教师的工作倦怠不仅会影响自身的教学工作状况和学生的发展，还会影响教师本人的身心健康、生活质量，所以日益引起人们的关注。然而，国内对教师工作倦怠的实证研究尚处于刚刚起步阶段，对教师工作倦怠影响因素的探索出现了思辨性虽强但实证性支持不足的状况。
- 颜桂
- 关键词：职业自我概念倦怠个人成就感情绪衰竭人格解体
- 欠发达地区学前教师职业倦怠现状研究——基于粤东粤西地区的数据分析
- 2014年
- 为了探讨欠发达地区学前教育教师职业倦怠的现状,采用教师职业倦怠量表对广东欠发达的粤东粤西地区的学前教师职业倦怠状况进行调研研究,并与同地区中小学教师的状况进行比较。结果显示:欠发达地区学前教育教师的职业倦怠现状不容乐观,有超过八成的学前教师存在着不同程度的职业倦怠,学前教师的职业倦怠显著高于中小学教师;城市公办园学历层次较高的教师是职业倦怠的高发人群;职业生涯高原导致学前教师工作的成就感降低。
- 颜桂
- 关键词：职业倦怠
- 任务式顶岗实习对师范生专业情意影响的实验研究被引量：2
- 2019年
- 采取重复测量的实验设计,在师范生顶岗实习中引入活动任务,研究任务式顶岗实习对师范生专业情意的影响。结果显示,实验前,实验组和对照组在专业情意上不存在差异;实验后,实验组职业自我概念水平明显优于对照组,职业倦怠感明显低于对照组。因此,将任务引入顶岗实习中,对实习生职业自我概念的培养和职业倦怠的减少有积极作用,在顶岗实习中设置任务对学生的专业情意的干预有效。
- 颜桂余铋珍林朝虹
- 关键词：职业自我概念职业倦怠
- 团体动力与教师培训实效浅探被引量：1
- 2013年
- 团体动力是影响团体各成员及整个团体力量的因素,也是当前教师培训实践中所忽略的内容。提高当前教师培训实效可以采取澄清学员的参训期望,激发学员的参与动机;构造自由的沟通模式,营造民主的培训氛围;选择适当的结构性练习,提供经验性学习机会;注重团体练习的推进,促成个人经验的反思等有效措施。
- 颜桂
- 关键词：教师培训实效
