陶红
- 作品数：73 被引量：324H指数：9
- 供职机构：广东技术师范学院更多>>
- 发文基金：广州市科技计划项目教育部人文社会科学研究基金广东省哲学社会科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学自然科学总论更多>>
- 中等职业学校教师素养的调查分析——以惠州商业学校为例被引量：2
- 2012年
- 中职教师的素养,指教师的知识结构,能力结构和职业态度。本文以惠州商业学校为个案,围绕中等职业学校教师的人文素养、教育技术素养、职业道德素养展开了调查,揭示出中职学校对教师素养重视不够;中职教师对教师素养的认识模糊;中职教师素养提高的保障机制尚未形成等几方面的问题,提出了具体的应对建议,藉此加强人们对中职教师素养培养的重视。
- 陶红王英
- 关键词：中职教师
- 广东职业教育产教融合现状及对策研究被引量：9
- 2016年
- 广东产业转型升级需要加强校企合作、产教融合已成为共识。通过实地调查,对广东职业教育产教融合的合作类型现状、学生参与实习现状、学校与企业合作现状、"双师型"教师队伍现状和产教融合制度现状进行了分析,得出了调研结论,并对推进广东职业教育产教融合深度发展提出了建议。
- 陶红杨阳
- 关键词：职业教育
- 透视人本主义心理学的教育价值观
- 2011年
- 教育要远离市侩,要追求本真,要重视人的培养,要追求精神上的充实与愉快,要建立起以人为中心的具有民主精神的人本主义教育新体制;教育目标论是人本主义心理学教育价值观的核心,主张教育的终极目标是自我实现,崇尚潜能开发,重视发展学生的潜能,但片面强调潜能在学习中的动力作用,则具有脱离社会需要的消极一面;内在学习论和意义学习论,开拓了人的学习理论的建构,突出了学生学习主体的地位与作用;以学生为中心是在批判和否定以教师为中心的传统教学基础上提出的,重视人、尊重人、强调教学中人的因素第一,重视学习者主动性、意识、情感和价值等心理因素的作用,但忽视了系统科学知识和技能的学习、忽视了教学中教师的主导作用,具有非理性主义教育倾向。人本主义心理学教育价值观,推动了西方教育改革,对我们今天的教育价值观的确立,提供了心理哲学层面的参考。
- 陶红
- 关键词：人本主义心理学教育价值观
- 改进现代职业技术教育教学方法,促进广东技能型人才培养
- 目前，技能型人才培养问题已经成为制约广东经济发展的主要瓶颈。本文以广东技能型人才培养现状为出发点，对现代职业技术教育教学方法存在的问题及其对技能型人才培养的意义做了深入分析，进而提出要改进现代职业技术教育教学方法，促进广...
- Chu Hong褚红Tao Hong陶红
- 关键词：职业技术教育教学方法
- 大力发展职业教育的策略探析被引量：5
- 2012年
- 进入21世纪以来,职业教育在经济发展与社会进步过程中的作用日益凸显,成为促进社会经济发展、推动科学技术向现实生产力转变的重要切入点与着力点。本文从社会经济发展的实际需要出发,在分析大力发展职业教育重要性的基础上,从加强政府统筹,充分发挥其主导作用;构建现代职业教育体系;加强职业培训三个方面提出大力发展职业教育的应对策略。
- 陶红曲涛
- 关键词：职业教育经济发展
- 中等职业教育人才培养模式的类型探析被引量：6
- 2012年
- 中等职业教育人才培养模式正进一步发展、创新,呈现出多元化的发展趋势。合理有效的中等职业教育人才培养模式对培养技能实用型中职毕业生,对我国经济社会发展至关重要。本文就中等职业教育人才培养模式的四种主要类型,对中职学生的培养方法进行了初步探讨,以使中等职业教育人才培养模式的各种类型能更好地为经济社会服务。
- 邝诗陶红
- 关键词：中等职业教育产学结合模式
- 广东省职教集团的现状及发展对策被引量：9
- 2012年
- 职业教育集团化办学是当前在我国职教领域产生的新鲜事物,最近几年,全国各地都在蓬勃发展,但是不同区域呈现着一种不平衡的状态,广东省的职教集团发展的还不是特别显著,但发展前景是非常好的。
- 满珊珊陶红
- 关键词：职业教育集团化办学
- 广东高职教育产教融合现状及影响因素分析被引量：18
- 2017年
- 广东产业转型升级背景下,产教融合成为高职教育发展的必由之路。对广东省79所高职院校产教融合现状进行调研发现,高职院校所在区位、办学水平和办学性质对产教融合有显著影响。需要发挥政府的引导协调作用、加大产教融合落后院校的经费投入、树立产教融合的教育理念、打造产教融合资源共享的平台、借鉴产教融合特色突出的院校,主动适应产业经济发展。
- 陶红杨阳
- 关键词：高职教育影响因素
- 职业教育与科技发展不协调管窥
- 2007年
- 目前,我国的职业教育在传统观念、人才培养、教学内容、教学手段、教学方法、办学模式等许多方面与科技发展不相协调。产生这种不协调的原因主要是由于职业教育的办学模式、办学体制、实习实训基地条件三个方面的制约。
- 陶红
- 关键词：职业教育
- 广东民族地区职业教育价值取向研究被引量：3
- 2014年
- 多元视角下广东民族地区职业教育具有促进经济发展和社会进步、服务文化传承、推进教育公平的价值取向,同时也伴随人力资源错位与浪费、功利主义、社会阶层不平等的再生产机制等发展误区。可持续发展导向丰富民族地区职业教育体系、民族文化融入课程与教学体系、尊重差异完善评价体系,是重构广东民族地区职业教育价值取向,促进经济、社会和民族文化目标统一的重要路径。
- 陶红卢朝龙
