陈雄林
- 作品数：25 被引量：114H指数：5
- 供职机构：九江学院基础医学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金江西省教育厅科学技术研究项目江西省自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学生物学更多>>
- 兔动脉铸型标本制作方法被引量：2
- 2006年
- 陈雄林王琦刘瑜琦
- 关键词：动脉铸型标本脑血管
- 乳鼠心肌细胞原代培养支原体污染的分析被引量：2
- 2007年
- 王丽丽陈雄林孙维君周许峰殷嫦嫦
- 关键词：心肌细胞培养支原体检测
- 真皮成纤维细胞原代培养及生长曲线检测被引量：1
- 2017年
- 目的探讨皮肤成纤维细胞原代培养方法,并检测细胞生长曲线。方法取C57乳鼠皮肤,通过胰酶消化与组织块贴壁方法获得成纤维细胞,然后通过差速贴壁培养进行纯化,并进行生长曲线检测。结果获得的成纤维细胞纯度高,特性稳定,细胞增值快,周期短。结论成功建立了乳鼠真皮成纤维细胞原代培养与纯化方法,获得的种子细胞可进行皮肤创伤修复机制研究。
- 陈雄林曹小明杨耀防江和黄涛
- 关键词：成纤维细胞原代培养差速贴壁皮肤创伤修复
- 控制性降压在鼻内窥镜术中的应用效果观察被引量：2
- 2013年
- 目的探讨硝酸甘油复合艾司洛尔控制性降压术在鼻内窥镜手术中的临床疗效。方法选择100例拟行鼻内窥镜手术的患者,ASAⅠ～Ⅱ级,随机分为两组,每组各50例,对照组行单纯硝酸甘油控制性降压,研究组采用硝酸甘油复合艾司洛尔控制性降压,术中检测各组出血量、手术时间、平均动脉压(MAP)以及心率(HP)。结果研究组出血量和手术时间均少于对照组,差异有统计学意义(p<0.05);研究组麻醉效果显著优于对照组,能更有效地控制脉压、心率,差异有统计学意义(p<0.05)。结论硝酸甘油复合艾司洛尔控制性降压术可显著减少出血量,缩短手术时间,防止发射性心率增加,是鼻内窥镜术较理想的麻醉方法。
- 熊含春吴红波陈雄林
- 关键词：硝酸甘油艾司洛尔控制性降压鼻内窥镜术
- 24例霍奇金淋巴瘤中IL-13Rα1的表达及意义
- 2011年
- 目的探讨白细胞介素13α1受体(IL-13Rα1)在霍奇金淋巴瘤(Hodgkin’s lymphoma,HL)中的表达及意义。方法采用免疫组化SP法检测IL-13Rα1在24例HL和15例间变性大细胞性淋巴瘤(anaplastic large cell lymphoma,ALCL)中的表达水平。结果 15例ALCL缺乏IL-13Rα1的表达,而24例HL中有20例(阳性率83.3%)存在IL-13Rα1的表达,两者差异有显著性(P<0.05)。结论 HL中存在IL-13Rα1的高表达,且IL-13Rα1检测可作为HL和ALCL鉴别诊断的依据。
- 陈雄林熊含春刘勇
- 关键词：霍奇金淋巴瘤间变性大细胞性淋巴瘤
- 溶血磷脂酸对人肺成纤维细胞Ⅰ型胶原合成的影响
- 2010年
- 目的探讨溶血磷脂酸(lysophosphatidic acid,LPA)对人肺成纤维细胞(HFL-1)Ⅰ型胶原(procollagen typeⅠ,PCOLⅠ)合成的影响。方法将HFL-1培养后置于6孔板中,随机分为6组:对照组,LPAⅠ、Ⅱ、Ⅲ组(用1μmol.L-1的LPA刺激6、12、24h后收集细胞),IL-13组(用100μg.L-1的IL-13作用48h后收集细胞),LPA+IL-13组(用1μmol.L-1的LPA刺激12h、100μg.L-1的IL-13刺激48h后收集细胞),每组3孔。用RT-PCR方法检测PCOLⅠmRNA的表达;用免疫组化方法检测PCOLⅠ蛋白的表达。结果免疫组化与RT-PCR方法均显示LPA刺激后,PCOLⅠ的表达降低,IL-13刺激后,PCOLⅠ的表达增高,且LPA+IL-13组PCOLⅠ表达比LPA组较高,比IL-13组较低。结论LPA可以下调HFL-1PCOLⅠ的合成。
- 夏小春李文林石小玉何晓璐陈雄林赵林
- 关键词：溶血磷脂酸人肺成纤维细胞白介素13
- 护理学专业本科《外科护理学》教学实践——教与学的严谨性和灵活性的统一被引量：3
- 2008年
- 袁荣华陈雄林
- 关键词：护理教育外科护理学
- 白细胞介素-13与霍奇金淋巴瘤
- 2009年
- 陈雄林石小玉李文林
- 关键词：白细胞介素-13支气管哮喘霍奇金淋巴瘤肺纤维化
- 人体解剖学开放性实验教学的实践与思考被引量：3
- 2013年
- 实验教学是人体解剖学教学的一个重要组成部分，传统的教学方式存在较多弊端。在人体解剖学实验教学过程中，九江学院基础医学院采取“学生为主体、教师为主导”的开放性教学，让学生成为教学中的主体，激发学生的主观能动性，注重学生创新能力的培养；同时，教师更新教学观念，提高教学水平，取得了较好的教学效果。
- 陈雄林杨耀防江会勇车向新傅文学
- 关键词：人体解剖学实验教学开放性教学
- 人体解剖学教学改革探索被引量：9
- 2007年
- 人体解剖学是医学中最为重要的形态学基础课程之一，这门课学习得好坏直接影响医学生学习其他基础课和临床课的质量。人体解剖学自身的特点又决定了它是一门较难学的学科：名词多，理论抽象，实践性强，较难记忆，同时其又是医学生最先接触的医学课程，因而好的教学方式尤为重要。人体解剖学传统的教学方法是理论课与实习课分开上，弊端是理论抽象、难懂，学生无法建立各结构、形态、方位的立体感，只能死记硬背；实习课学生无法将空洞的理论知识与标本、模型对应起来理解，怕脏、怕气味等畏难心理夹杂其中，结果导致实习课走马观花，应付了事。这种理论与实际相脱节的教学模式无法使学生真正理解人体的形态学知识，学习效果不理想。在教育教学改革不断深入的今天，在知识不断扩展而教学时数不足的情况下，如何进一步提高教学质量，如何做到对学生能力、素质的综合培养，如何在教育中对学生进行创新意识培养，是高等医学院校专业课教学改革必须首先考虑的问题。我教研室曾对人体解剖学教学改革做过一些有益的探索，
- 曹小明陈雄林李立新
- 关键词：人体解剖学教学方式教学改革
