陈羽
- 作品数：8 被引量：13H指数：2
- 供职机构：中南大学物理与电子学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金湖南省自然科学基金中南大学博士后科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学一般工业技术自动化与计算机技术更多>>
- 新时代本科生产实习的探索与实践被引量：2
- 2020年
- 文章首先分析了新时代本科生产实习改革的必要性,然后提出了新时代本科生产实习的探索与实践,包括做好生产实习出行前的思想动员教育工作、生产实习教育模式的多样化、生产实习效果的评价标准与体系等.
- 陈羽彭勇宜王华邢训奇
- 蜂窝铝-木基复合材料电磁波吸收特性研究被引量：3
- 2015年
- 采用时域有限差分（FDTD）方法,对蜂窝铝-木基复合材料的电磁波吸收特性进行了研究。探讨了嵌入蜂窝铝的层数、蜂窝孔径、层间距以及周期尺寸等结构参数对复合材料电磁波吸收特性的影响。结果表明,在1-20GHz频率范围内,蜂窝铝的嵌入可明显改善其电磁波吸收性能。嵌入的层数越多,复合材料对电磁波的吸收效能越好;在8mm厚木材中嵌入5层具有单一孔径蜂窝铝时,复合材料的电磁波吸收效果最高可达70%。并且蜂窝孔径越小、层间距越大,复合材料的电磁波吸收性能越好。将具有不同孔径的蜂窝铝有序组合,可以进一步提高复合材料对电磁波的吸收率,最高可达到80%。
- 王晨辉顾新玲陈羽周克省黄海龙黄殷李宏建夏辉
- 铝梯度周期性结构复合木材的电磁波吸收特性研究被引量：1
- 2015年
- 采用时域有限差分（H）TD）方法计算了铝梯度周期性结构复合木材的电磁波吸收特性。分析了在木材平板中嵌入多层孔径大小呈梯度周期性变化的金属铝方形网格后，方形孔径大小及金属铝网格的排列方式对材料电磁波吸收特性的影响。结果表明：在1～20GHz频率范围内，在木材中嵌入金属铝网格能够明显改善其电磁波吸收性能。改变金属铝网方形孔径的大小可调整吸收峰出现的位置。在木基材料中嵌入孔径大小呈梯度变化的金属铝网格时，复合材料在8．26～17．44GHz范围内出现了3个反射损耗值小于-10dB的吸收峰，即f=9．36GHz、12．04GHz和14．88GHz时，其反射损耗最小值分别为-18．31dB、-40dB和-32．87dB，其吸收带宽分别为1GHz、0．5GHz和0．3GHz。
- 黄海龙陈羽周克省王晨辉李宏建夏辉
- 关键词：FDTD方法反射损耗木基复合材料
- 光在突变介质界面传输特性的FDTD方法研究被引量：2
- 2017年
- 利用时域有限差分(FDTD)方法,结合Matlab编程,研究了光在突变介质界面的反射、透射与干涉.研究改变边界位置介电系数的变化率、连续性等,对反射光强的影响;调整薄膜厚度、电磁参数等,实现了对光干涉现象的动态建模.FDTD方法能够获得电磁场的时域数值解,可以直接进行动态演示;同时,运用FDTD方法可以通过改变介质结构,电磁参数等构筑计算机试验,真正实现让学生自己动手,去观察,去发现隐藏在物理表象下的物理本质.
- 陈羽彭勇宜夏辉欧阳方平
- 关键词：FDTD方法光传输
- 石墨烯基生物分子传感器件的第一性原理研究被引量：3
- 2013年
- 基于第一性原理模拟,我们构建了一种具有石墨烯电极的纳米间隙生物分子传感器件的理论模型,研究发现,当碱基分子胞嘧啶、甲基化胞嘧啶和羟甲基化胞嘧啶分别通过器件时,器件横向电流的大小差异约有1个数量级,器件对此类分子具有一定的分辨能力.分子之间的区分度大小受单链脱氧核糖核酸(DNA)中相邻碱基分子间的相互作用及碱基分子构型的影响.研究工作表明,此类石墨烯基分子传感器可准确高效地区分具有不同结构的碱基分子,为准确定位DNA链中的变异碱基分子提岀了一种新的思路.
- 邹辉倪祥彭盛霖欧阳俊陈羽欧阳方平
- 关键词：第一性原理
- 利用Matlab建模提高大学文科物理教学水平
- 2013年
- 近年来，为提高本科生的综合素质，许多高校都为其增设了大学物理的教学课程。其中为非理工科背景专业的学生开设大学物理课程，其本身就是一种大胆的创新与挑战。因此如何利用各种现代教育技术，充分调动文科专业学生对物理的学习兴趣，达到提升其科学素养的目的是教学改革的重要课题之一。本文结合教学实践，提出利用Matlab计算机建模，创建简单的物理动画重现物理现象和过程，简单明了的阐述物理本质，从而能够极大的调动文科生学习物理的兴趣，提高教学质量。
- 陈羽李宏建夏辉欧阳方平
- 关键词：教育改革
- 电磁学开放式精品示范课堂的创新探索与实践
- 2018年
- 为响应"互联网+教育"时代的号召和要求,在电磁学教学中开展开放式精品示范课堂的创新探索与实践。文章设计了以"开放交互"为教学理念核心的教学模式;探索了课前、课堂中、课后教学环节中的开放式精品示范课堂的教学组织形式;研究了与之相适应的,可进一步提高教学效果的系列教学方法;提出了开放式精品示范课堂教学模式在处理教学重点、难点的有效解决办法;设计了科学合理的开放式精品示范课堂的考核评价方案。教学实践和反馈表明,开放式精品示范课堂教学模式是值得推广和应用的教学模式,是"互联网+教育"时代高校教学模式的创新之举。
- 彭勇宜何军陈羽孙克辉
- 关键词：电磁学教学理念教学模式
- 单原子Co位点的CO_(2)还原反应路径:局部配位环境的影响被引量：2
- 2022年
- 在CO_(2)还原反应(CO_(2)RR)应中,单原子催化剂被认为是很有前途的电催化剂.Co-N_(4)活性位点因其优异的CO选择性和活性而受到广泛关注.然而,Co位点的局部配位环境与CO_(2)RR途径之间的相关性尚不明确.本文采用密度泛函理论(DFT)计算,研究了含1,10-菲咯啉基底的N_(4)-大环配体(Co-N_(4)-CPY)负载的CoN_(4)位点上的CO_(2)RR路径.该模型的平面空间构型使其具有高度离域的π电子轨道,可以通过π-π相互作用更好地与底物相互作用.在相对可逆氢电极(RHE)为-0.70 V时,最大CO的法拉第效率为96%,CO的转换频率为9.59 s^(–1).众所周知,单原子位点的局部配位环境可以进一步优化电催化性能.因此,本文还研究了N被O(Co-N_(3)O-CPY)和C(Co-N_(3)C-CPY)取代的单原子Co位点的局部配位环境.计算结果表明,Co-N_(4),Co-N_(3)O和Co-N_(3)C位点的键长相差不大,而且其结合能都较大,意味着它们具有良好的稳定性.Co-N_(3)C-CPY,Co-N_(3)O-CPY和Co-N_(4)-CPY的投影态密度(PDOS)、电荷密度差分和晶体轨道哈密顿布居(COHP)显示,C和O配位均打破了初始CoN_(4)配体场的对称性,并诱发了Co原子的电荷再分布.Co原子与配位原子间的相互作用由强到弱依次为Co-C键、Co-N键和Co-O键,这与电负性O>N>C相反.通过分析CO_(2)RR过程的吉布斯自由能变化,确定了Co-N_(4)-CPY的主要产物为CO.当Co-N_(4)位点的局部配位环境改变后,Co-N_(3)O位点上有利于*COOH的形成,而Co-N_(3)C位点对碳氢化合物(CH_(3)OH或CH_(4))有更高的选择性.这是由于CO_(2)在Co-N_(3)O位点上更容易质子化形成*OCHO,从而有利于HCOOH的形成.而在Co-N_(3)C位点上时,由于*CO难以脱附,*CO将进一步质子化,最终形成CH_(3)OH或CH_(4).CO_(2)质子化形成*COOH或*OCHO的PDOS显示,在Co位上吸附之前,*OCHO的自旋密度是对称的,而*COOH的自旋密度是不对称的.对于催化剂而言,只有Co-N_(3)O-CPY的自旋密度是对称的,因此容易形成*OCHO中间�
- 高海峡刘康罗涛陈羽胡俊华傅俊伟刘敏
- 关键词：配位环境密度泛函理论计算
