陈春华
- 作品数：19 被引量：19H指数：2
- 供职机构：淮阴工学院外国语学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：语言文字历史地理文学文化科学更多>>
- 合作型学习在大学英语课堂上的实践被引量：1
- 2008年
- 随着经济的发展,英语的交际功能更加突出。合作型学习作为一种新型的学习方式,正日益受到广大大学英语教师的重视。实践表明,合作型学习不仅能有效的改善英语学习环境,提升教学水平,培养学生的英语学习技能,同时也能提高学生的全面素质。
- 林春洋陈春华
- 中国大运河沿岸龙王信仰及其遗迹调查被引量：3
- 2020年
- 中国大运河是人工沟通的水上运输通道,是人类历史上开凿最早、历时最长,流程也最长的运河之一,至今还发挥着航运、灌溉、防洪、排涝等功能。包括邗沟、隋唐运河、京杭大运河以及浙东运河等人工河流,中国大运河目前的长度超过2800千米,沟通了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系,连接了北京、天津、河北、山东、江苏、浙江、安徽、河南等六省二市。从历史文化的角度讲,大运河连接了“陆上丝绸之路”和“海上丝绸之路”,对中外文化交流和人类社会的文明进步,起到了不可替代的巨大作用。
- 陈春华王元林
- 关键词：中外文化交流陆上丝绸之路水上运输京杭大运河文明进步
- 《瓦尔登湖》与中国当代生态散文分析被引量：2
- 2016年
- 美国作家梭罗的《瓦尔登湖》生态美学思想启迪了中国作家散文创作,它集中体现了人与自然和谐相处的处世哲学,凸显出自然存在的价值,主张简朴的生活理念,有着极高的文学价值和现实意义。文章重点分析了《瓦尔登湖》的生态美学思想,探讨了它与中国当代生态散文创作的关系,旨在进一步发掘《瓦尔登湖》的文学价值,并对中国当代生态散文的发展给予观照。
- 陈春华
- 关键词：生态散文
- 明清时期清口水利枢纽治水思想的实践——以王营新减坝为例
- 2023年
- 一、清口水利枢纽概述清口这一区域概念的形成,是长期以来自然力和人类活动共同作用的结果。在不同的历史年代,它有着不同的空间范围。淮河水自盱眙而来,经过原淮阴县西,与西北徐州而来的古泗水汇合,泗水的水流甚清,所以这里称清泗口,又称清口。古泗水在今淮阴区三岔以下形成分支,以不同的角度和线路向东南汇流入淮河。其北侧为主流,称为大清河,汇淮处称为大清河口或大清口。南侧为支流,称为小清河,汇淮处称为小清河口或小清口。
- 陈春华胡兵
- 关键词：治水思想淮河水自然力
- 非英语专业大学生英语自主学习状况调查与研究
- 当代,随着经济的快速发展,知识也是日日更新。学校的教育已经不能满足当代人在生活和工作中的需要了,终身教育越来越受到关注。终身教育就要求学习者能自己独立的学习,也就是自主学习,但是自主学习能力的培养应该从学校教育抓起。教师...
- 陈春华
- 关键词：学习者自主性别
- 文献传递
- 英语教学中的形成性评价与学生自主学习被引量：2
- 2013年
- 自主学习是学习者控制自己学习的一种能力,培养学习者的学习自主性就是要从认知、情感和行为三方面了解学生的差异,帮助她们掌握学习策略,增强他们的学习动力,保持她们的学习兴趣,提高他们的学习信心。对于英语学习者来说,形成性评价对他们有督促和鼓励的作用,有利于他们成为自主学习者。
- 陈春华陈俊
- 关键词：大学英语教学
- 高校英语教学形成性评估探究
- 2016年
- 教学评估不仅是教师获取教学反馈信息的重要途径,更是学生改进学习方法的有效手段。形成性教学评估结果对学生的学习对教师的教学质量提升都有积极意义。文章对形成性评估的相关概念、优势进行了介绍,分析了高校英语教学应用形成性评估的必要性和主要原则,探讨了主要评估策略。
- 陈春华
- 关键词：高校英语教学形成性评估
- 世界文化遗产中国大运河清口枢纽的价值解读与阐释被引量：1
- 2021年
- 一、概述中国大运河遗产包括隋唐大运河、京杭大运河和浙东大运河遗产三部分,全长约2700千米。在这延绵数千里的活态线性水路上,分布着种类繁多的遗产类型,单一的遗产类型只反映了某个特定时空的工程需要,难以反映运河遗产的"完整性",运河遗产的"统一体"和"整体价值大于部分之和"的遗产特征便不得不强调从"整体性"(1)方面来认识其价值。
- 陈春华胡兵
- 关键词：世界文化遗产隋唐大运河京杭大运河
- 在外语课堂上提高学生自主学习能力的实证研究
- 2011年
- 这篇文章是利用一名英语教师个案研究的定性访谈数据。本文探讨了以英语作为外语的学习者的自主能力并找出其中存在的问题,例如老师在提高学生自主性所遇到的学生对课堂实践的消极态度、对语言学习活动的不满和缺乏动机等问题。本文旨在分析教师通过在实施自主学习的过程中所呈现的问题并且探讨在课堂实践相关的主题。
- 陈春华
- 关键词：自主性外语学习外语教育个案研究
- 浅谈实现大学英语课堂互动的因素被引量：1
- 2008年
- 大学英语课堂互动是英语课堂教学的重要组成部分,与传统的教学方法有很大的不同。要实现一个成功的互动需要具备很多的条件。本文主要根据自己的教学经验,浅谈了应该具备的一些因素。
- 陈春华
- 关键词：大学英语课堂互动课堂教学教学方法
