邵正亮
- 作品数：8 被引量：13H指数：2
- 供职机构：北京市大峪中学更多>>
- 相关领域：文化科学理学更多>>
- 高中化学“问题情景—探究—拓展”教学模式的创建与实践被引量：5
- 2011年
- 通过对当前本校课堂教学现状的分析,提出在化学课堂中实施"问题情景—探究—拓展"教学模式的意义、课堂结构特点、具体实施策略等问题,并对依据该模式设计的不同类型的化学课及其教学实验结果进行了分析、讨论。同时从实验中也提炼出具有规律性的结论并讨论了实践后的一些思考和问题。
- 邵正亮
- 关键词：教学模式问题情景高中化学
- 素材的选择和运用对化学核心概念建构的影响——“盐类的水解”同课异构的实证研究被引量：8
- 2016年
- 以“盐类的水解”同课异构实证研究为例,阐述了不同的素材选择和运用对学生核心概念建构不同阶段的实际影响,对在同课异构活动中教学素材库的确立、变量设计和控制等基本研究过程进行了论述.通过对没有显著差异的教师和学生进行同课异构活动,对同一个概念的建构选择不同的实验素材,课后对学生进行抽样访谈测评,获得不同的素材选择和运用对化学核心概念建构不同阶段的具体影响：“生活型”“工业型”素材最能引起认知驱力;“生活型”“探究型”“单一型”实验更有利于概念的形成与建立;“对照型”“单一型”实验更有利于概念的理解与交式;“生活型”“工业型”“复杂型”实验更有利于概念的迁移与应用及评价.
- 邵正亮王磊
- 关键词：教学素材盐类水解同课异构
- 以元素化合物知识为载体的化学核心知识考查
- 2011年
- 只要掌据复分解反应原理与氧化还原反应原理这两条主线复习元素化合物知识，就能把元素化合物知识学活、学巧，同时通过元素化合物知识这一载体复习好物质的分类、电解质、氧化刹和还原剂等重要概念，形成化学学科的思想方法，把化学的核心价值与核心知识的内容融为一个整体，才能以不变应万变.
- 邵正亮
- 关键词：元素化合物知识化学学科氧化还原反应复分解反应电解质还原剂
- 课内与课外相生相长——化学学科“山谷课程”系列开发
- 2015年
- 大峪中学所在地位于永定河流域以及燕山山脉的山区,有丰富的地理和自然等资源。近两年,化学组结合学科特点和本地区能利用的丰富教育资源,在新课程理念指导下对地方化校本课程开发进行了有益的探索。初步形成了化学山谷课程系列。借助"永定河走水"课程,拓展化学课堂由课内走向课外永定河是北京的母亲河,有着深厚的文化底蕴和独特的人文资源,被定位为"京西绿色生态走廊与城市西南生态屏障"。随着沿岸地区经济的发展。
- 邵正亮
- 关键词：人文资源沿岸地区地方化生态走廊可降解塑料
- 文献学习法在"生命体中的铁元素"教学中的尝试
- 2023年
- 《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》[1]明确指出:"根据经济社会发展新变化,科学技术进步新成果,及时更新教学内容和话语体系,反映新时代中国特色社会主义理论和建设新成就."将科学文献引入课堂,学习科学研究的最新成果,熟悉科学研究的话语系统,正是实现这一目标的有效策略之一.
- 陈立红杨花雨邵正亮
- 关键词：铁元素话语系统
- 重视学生学习中的注意心理障碍
- 2001年
- 在长期的班主任工作和教学中,常发现一些学生特别好动,注意力明显难以集中,自控力不强,对学习不能专注和持久,从而导致学习质量差,成绩也不尽如人意.
- 邵正亮
- 关键词：班主任工作家访惩戒
- 运用探究式教学模式，深化学生创新能力的研究
- 本课题研究采用问卷调查法、局部实验法、课堂行为观察法、个案研究法和文献法等定性与定量相结合的方法，结合化学学科的特点，针对高中化学的教学，在建构主义学习理论的层面上对于如何运用探究式教学模式，深化学生创新能力的培养进行了...
- 邵正亮
- 关键词：探究式教学高中化学创新教育教学案例教学模式
- 文献传递
- 学生核心素养培养与教师专业发展相生相长
- 当前化学教育存在重理论轻应用的弊病.新一轮"深综改"引导育人目标发生重大转变,教师不仅要关注成绩,还要重点培养学生的学科核心素养,更要关注学以致用,关注学生个性、特长和身心协调发展.因此,化学教育面临重大调整和创新机遇....
- 邵正亮
- 关键词：中学化学课程改革教师专业发展
