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赵旭曼

作品数：6 被引量：21H指数：3
供职机构：广西师范大学教育科学学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 4篇儿童
  • 2篇幼儿
  • 2篇教育
  • 1篇学龄
  • 1篇学龄前
  • 1篇学龄前儿童
  • 1篇幼儿园大班
  • 1篇幼儿园教师
  • 1篇幼小
  • 1篇幼小衔接
  • 1篇职前培训
  • 1篇生态
  • 1篇生态化
  • 1篇衔接
  • 1篇显著性差异
  • 1篇教育目标
  • 1篇抗挫能力
  • 1篇抗挫折能力
  • 1篇课程
  • 1篇教师

机构

  • 6篇广西师范大学
  • 1篇华中师范大学

作者

  • 6篇赵旭曼
  • 2篇侯艳

传媒

  • 2篇少年儿童研究
  • 2篇教育导刊（下...
  • 1篇早期教育（幼...
  • 1篇幼儿教育（教...

年份

  • 5篇2011
  • 1篇2010
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
幼儿园大班幼儿告状行为研究被引量：5
2011年
通过自然观察法研究63名大班幼儿的告状行为后发现．幼儿园大班幼儿告状行为在不同类型使用频次上存在极其显著差异；男女幼儿告状行为使用频次上不存在性别差异，而男女幼儿告状行为的不同类型在使用频次上存在着极其显著的差异：在不同活动类型之间幼儿告状行为的使用频次存在着极其显著的差异。分析得出幼儿园大班幼儿告状行为的特征、原因和对待幼儿告状行为的建议。
赵旭曼
关键词：大班幼儿显著性差异
我国学龄前儿童入学准备状况的研究综述被引量：1
2011年
儿童人学准备的研究始于十九世纪六十年代。近些年来．国外关于儿童入学准备的研究越来越丰富．其中美国“国家教育目标委员会”（NEGP）提出的入学准备生态化理论模型影响甚广。
赵旭曼
关键词：学龄前儿童教育目标生态化
英国幼儿园教师职前培训课程的主要特点及其启示被引量：3
2011年
英国的幼儿园教师职前培训课程比较完善，其课程结构立足于满足当代学前教育发展的需求，将教学实践活动作为课程核心，注重体现文化多元性。英国的经验对我国幼儿园教师职前培训课程的改革具有一定借鉴意义。
侯艳赵旭曼
关键词：幼儿园教师职前培训课程
儿童自言自语现象的研究综述被引量：1
2011年
自言自语是儿童成长中极为普遍的一种现象。早期皮亚杰和维果斯基关于儿童自我中心言语理论的分歧是研究儿童自言自语现象的开端。自皮亚杰和维果斯基之后．大量关于研究儿童自言自语现象的文章陆续出现。文章主要是针对国内外关于研究儿童自言自语现象文献的梳理，从中发现对儿童自言自语现象的研究主要包括三方面内容：儿童自言自语的类型、影响儿童自言自语现象的因素以及儿童自言自语的功能。
赵旭曼
关键词：儿童
我国目前幼小衔接中存在的问题及策略分析被引量：9
2010年
幼小衔接一直是我国教育工作者关心的问题,顺利完成幼小衔接对儿童的健康发展起着举足轻重的作用。本文主要论述目前我国在实现幼小衔接过程中出现的问题,主要包括幼儿教育的小学化、幼儿园与小学缺乏联系、家长错误的教育观念和教材编写的问题以及实现幼小衔接的策略分析。
赵旭曼
关键词：幼小衔接儿童
“挫折教育”与儿童抗挫折能力刍议被引量：2
2011年
我国挫折教育的提出始于二十世纪九十年代。目前对待挫折教育的认识存在着很大的分歧。一种观点认为应当提倡挫折教育;另一种观点认为挫折教育是一种不科学的教育。本文通过对我国挫折教育现状的分析和思考,提出培养儿童抗挫折能力的建议。
赵旭曼侯艳
关键词：挫折教育抗挫能力儿童
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