许希阳
- 作品数：8 被引量：91H指数：4
- 供职机构：上海交通大学人文学院更多>>
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- 当代中日小学语文课程设置比较研究——以三年级为例
- 2012年
- 本研究以中日两国小学三年级的语文课为例,从课程目标、课程计划两方面进行系统的比较,发现中国小学语文课的课程目标量化要求明显,特别在阅读和写作方面量化指标远远超过日本,日本小学较重视基本能力的培养。研究也调查分析了两国学生对于语文课学习的看法。
- 许希阳加藤美惠子
- 关键词：小学三年级语文课
- 施蛰存与爱伦·坡被引量：1
- 2005年
- 施蛰存与爱伦坡两位作家都醉心于怪诞主题的文学创作。从创作渊源上看,施蛰存承认曾耽读爱伦坡的小说和诗,早期写过模仿之作。但笔者认为,只有当施蛰存的两个文集《梅雨之夕》和《将军的头》完成以后,其创作逐步走向成熟之时,两位作家才开始了真正的对话与交锋。本文试图用比较文学的影响研究和平行研究的方法探讨两位作家小说中的怪诞的生成与表现。论文具体从时空的设置、女性形象超自然的美、变态的爱欲、死亡这四个方面层层展现、剖析两位作家小说中的怪诞主题。
- 许希阳
- 关键词：爱伦坡怪诞比较文学
- 试论留学生汉语教育的终极目标被引量：1
- 2009年
- 汉语作为第二语言教学已经有了清晰的教学目标,但关于汉语教育的终极目标,还没有明确的定义。本文参考美国的外语学习标准,借助当代教育心理学的相关理论,从学习者视角对汉语教育的终极目标进行探讨。作者认为,汉语教育的终极目标是使留学生成为终身学习者,教育真正看重的不是学习者获得了多少汉语知识或是具备了怎样的汉语技能,而是学习者因学习汉语而发生了某些变化,这些变化有助于人的整体发展和自我实现。
- 翁颖萍许希阳
- 关键词：汉语教育留学生
- “产出导向法”理论视角下的对外汉语写作教学模式之探索被引量：35
- 2016年
- 本文以"产出导向法"理论为视角,从输入、输出和评价反馈三个方面构建对外汉语写作课教学的新模式。课堂上输出先于输入,学习者完成以语段为单位的输出后,教师提供输入,在选择性学习中让学生充分注意到输出与输入的差距。完整的教学至少包括两次个体输出,课堂为控制性语段写作,课后为完整篇章写作。课堂小组讨论涉及内容、结构、语言形式三方面。即时评价从多渠道对学生课堂输出给予反馈。延时评价时教师充分利用学生范例点评作文,必要时针对具体问题设计新的写作任务。本文设计了教学实验,对比实验证明:"产出导向法"指导下的新型写作教学模式优于传统教学模式。
- 许希阳吴勇毅
- 关键词：写作教学实验
- 复杂动态系统理论:对二语习得研究的反思被引量：29
- 2015年
- 复杂动态系统理论是二语习得研究界的最新理论。本文从二语习得研究中的五大争论出发,对该理论进行全面、系统论述。该理论从核心术语、研究对象、语言子系统的关系、情境和大脑认知机制关系以及研究方法五个方面对二语习得研究进行了反思。此外,本文借助当代哲学家Edgar Morin的学说,从新的视角来理解二语习得学界的五大争论。
- 许希阳吴勇毅
- 关键词：二语习得
- 对外汉语口语成绩测试新模式之探索被引量：7
- 2008年
- 本文提出:口语成绩测试应强调真实性、互动性原则;应立足于学生的需求,以学生为本;与水平测试有着一定的联系,以所学内容为范围,目标是检测学生的言语交际能力;考查的语言单位是语段,考查的语言形式是对话与独白,朗读的试题除了测语音外还可以发挥更多的作用。文章最后从试题设计、调查问卷等几个环节对口语成绩测试的新模式进行探索。
- 许希阳
- 关键词：交际能力
- 汉语口语测试研究被引量：17
- 2005年
- 目前在口语测试中学生通常被动地接受测试,教师处于权威的地位.文章针对这一情况提出了"以学生为中心"的汉语口语测试理念."以学生为中心"的理念体现为:测试的目的是为了复现学生原有的口语水平;测试应遵循真实性和互动性的原则.除此之外,文章还从考试题型及评分标准两个微观层面进一步体现了"以学生为中心"的口语测试理念.
- 许希阳
- 关键词：以学生为中心口语测试
- “以学生为中心”的外语口语测试被引量：4
- 2005年
- 中学生通常是被动地接受口语测试,教师处于权威的地位。本文提出“以学生为中心”的口语测试,并从测试什么、测试的定位、测试的原则、如何评分这四个方面加以具体、深入的阐述。
- 许希阳
- 关键词：以学生为中心口语测试语言能力交际
