薛浩
- 作品数：33 被引量：214H指数：8
- 供职机构：徐州工程学院体育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金江苏省体育局体育科研局管课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 地域文化视野下舞龙舞狮文化研究被引量：6
- 2014年
- 以地域文化为背景,运用文献资料、逻辑推理和实证分析等方法对龙狮起源、地域性文化现象进行梳理和解读,追朔地域性龙狮的特定文化渊源,通过不同乡土理念与地域民俗的分析,导出不同地域龙狮运动特点与文化主题,并依托于地域文化主题串编舞龙舞狮套路,形成各地域性的主题龙狮文化。从地域文化特点与龙狮运动的文化形成出发,结合龙狮的主题文化特点,衍生出舞龙舞狮文化的基本特征,其舞龙舞狮文化特征表现为:舞龙舞狮文化的民族性,舞龙舞狮文化的民间性,舞龙舞狮文化的丰富性,舞龙舞狮文化的动态性。
- 薛浩
- 关键词：地域文化舞龙舞狮文化研究
- 人文视阈下的武术文化思辩被引量：1
- 2015年
- 运用文献资料法、分析归纳法与逻辑推理法,在人文视阈下,分析武术衍变的历史过程透射出的武术文化形态,并对未来武术文化思想的归宿进行探讨;从事物发展角度看,武术需要从西方体育文化价值观和意识形态中摆脱出来,未来的武术发展要充分体现东方文化魅力的文化特质,实现"以人为本""生态和谐",使武术回归于自然,回归于民众。研究结果:武术具有人体本能攻防的"文化塑体"、军事战争的"文化躯壳"、民间传习的"文化本体"、竞技体育的"文化附体"的四种文化形态;新时期,武术的发展应遵循事物发展规律,迎合社会发展需要,以"以人为本"为核心,以"生态和谐"为原则;未来武术文化思想归宿为"和谐、康泰、天人合一"。
- 薛浩
- 关键词：武术文化归宿天人合一
- 高职院校“合作探究”体育课堂教学模式研究被引量：2
- 2011年
- 本文运用文献资料法、实证分析法、逻辑推理法等,对"合作探究"体育教学模式内涵进行分析,即"合作探究"体育教学模式就是以"合作"和"探究"为核心理念,强调学生在体育教学活动中的主体地位,以及认知的主动建构,从实际出发,通过特定体育场景、多样化的活动,激发学习的主动性。本文结合笔者在体育教学实践实验,构建体育课程"合作探究"课堂教学模式。
- 王穆光薛浩
- 关键词：体育课教学模式高职
- 校园足球与思政教育协同育人研究
- 研究背景:党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把振兴足球作为发展体育运动、建设体育强国的重要任务摆上日程,而振兴中国足球首在校园足球,它不仅承载着培养足球精英与推广和普及足球,更在于发挥校园足球立德树人的价值和作用...
- 薛浩李平王家祥
- 关键词：校园足球思政教育
- 经济效益还是正外部性效益?美国地方政府补贴职业体育俱乐部的理由及启示被引量：2
- 2020年
- 通过审视美国地方政府补贴职业体育俱乐部理由的转变,即从俱乐部带来的经济效益(其实质是当地经济的再分配而非实际增长)转为正外部性效益(城市品牌、生活质量、心理收入效益),认为后者对城市发展及居民美好生活至关重要,也更能证明地方政府进行补贴的合理性。据此提出:当前我国地方政府补贴也应以正外部性效益为主要依据,在"统筹兼顾、保证重点"的公共财政支出原则下补贴金额根据非市场价值大小而定;未来我国在借鉴美国经验以条件价值法(CVM)评估职业体育俱乐部的非市场价值时,应以本土化为基础,避免多种潜在偏差。
- 喻和文刘东锋薛浩
- 关键词：职业体育俱乐部政府补贴非市场价值
- 乡镇全民健身服务体系的发展模式研究
- 2010年
- 界定了乡镇全民健身服务体系的概念,从乡镇全民健身服务体系的本质出发,结合乡镇行政区位特点,对乡镇体育的基本特点归纳、整合,并对乡镇全民健身服务体系的基本特征引导和延伸,构建了乡镇全民健身服务体系新模式。
- 薛浩李平
- 关键词：全民健身
- 从叙事史到结构史:近代以来中国武术史研究的反思与转向被引量：3
- 2022年
- 运用史学反思和反思史学的双重思维探究中国武术史研究范式转换问题,据此提出拳种标识、结构生产、谱系建构3个核心概念和寻绎考证、逆推顺述2个研究方法,阐明各自在中国武术史研究中的重要意义以及相互间的内在逻辑关系。认为:拳种标识是中国武术史研究的切入点,结构生产是中国武术史研究的新对象,谱系建构是中国武术史研究的时空叙事,寻绎考证与逆推顺述就可视为中国武术史的研究和叙事方法。围绕以上概念和方法展开中国武术结构史研究,不仅有助于厘清中国武术古今发展之结构功能变迁,促进中国武术史学科体系创新,还将有助于深入理解隐藏在中国武术发展背后的、符合历史逻辑的社会结构情境变动。
- 薛浩郑国华喻和文
- 关键词：武术
- 反本溯源拟议成变:传统武术之打的理性思考被引量：5
- 2018年
- 传统武术之打的议题已经成为官方、媒体和民众热议的焦点问题。运用文献资料、专家访谈、逻辑推理等研究方法,重新审视传统武术的技击属性,进而明辨传统武术之打的真伪及其历史局限。研究认为:传统武术是中国智慧下的技击文化,打是传统武术最根本的属性,其健身、教育、政治等功能是传统武术技击功能的创造性延伸和创新性转化。在不同的历史时期中,对传统武术的功能性选择由国家、社会与个人的需求来判定,其多元功能成分也在一个整体框架内适时调整。新时代语境下,传统武术既要强调"体"的规范性和制约性,又要强调"用"的能动性和变通性。即要正本清源来追寻本真武术,建构中国话语下的技理体系,并通过创新转型来服务自身与社会互动发展,从而重塑传统武术的社会地位和国家形象。
- 薛浩薛浩
- 关键词：历史局限发展理路
- 我国城乡体育统筹发展之路径选择
- 2015年
- 运用文献资料、系统研究、定量与定性和逻辑归纳等研究方法,以体育社会学、体育管理学、群众体育学等为理论基础,以系统理论、战略理论、与城乡协调发展理论为指导,厘清城乡体育协调发展的问题,并对城乡体育问题进行全方位、多层次的系统研究。在此基础上提出统筹城乡体育协调发展的基本理念、路径选择和制度安排。
- 薛浩
- 关键词：城乡体育统筹发展城乡二元结构
- 和谐文化视阈下的体育课程文化自觉被引量：4
- 2009年
- 从文化学视角分析体育课程,认为,文化自觉是体育课程文化的核心内容,"体育课程文化自觉"的提出,是体育课程历史经验的总结,是体育课程改革的时代要求,也是当今体育课程研究的热点。研究认为:体育课程文化自觉是多元文化的时代召唤,是和谐文化的现实诉求,是课程文化的理性补偿,课程是文化的发展方向。课程政策的先进文化引导、课程标准的整体文化价值建构、课程管理的弹性文化约束、课程实施中的自主文化创新是体育课程文化自觉的实践途径。坚持体育课程文化自觉,对课程文化建设和科学课程发展观的建立,具有重大的理论价值和现实意义。
- 薛浩
- 关键词：体育课程文化自觉
