蔡雪红
- 作品数：10 被引量：9H指数：2
- 供职机构：常熟市古里中学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教轻工技术与工程更多>>
- 聚焦历史人物,提升课堂教学有效性
- 2019年
- 在初中历史教学中,教师要鼓励学生尝试聚焦历史人物,在综合分析中提高历史学习的有效性。比如让学生将历史资料中的人物和影视资料中的人物进行对比辨析;让学生查询资料,分辨历史人物事迹的真实性;让学生在多元材料的辅助下对历史人物进行立体化认识;围绕历史人物编辑课本剧,融入自己的情感认知;组织学生围绕历史人物展开主题辩论活动,加强互动。
- 蔡雪红
- 关键词：历史人物有效性初中历史
- 开展故事化教学 培养历史核心素养被引量：2
- 2018年
- 在初中历史教学中,教师可以积极运用故事展开教学,促使学生提高历史核心素养。通过梳理故事中的人物要素能渗透时空观念;通过探究历史虚实能提高其史料实证的能力;通过多元维度的理解能促进学生历史理解能力的提高;通过评价故事中的因果关系能鼓励学生尝试历史解释;通过联系社会热点进行评价,能让学生深化价值观念。这些方法都能让学生从历史故事中获得启迪,发展历史核心素养。
- 蔡雪红
- 关键词：初中历史
- 小学生心理健康教育问题初探被引量：3
- 2007年
- 学校心理健康教育是二十世纪末,教育改革运动中出现的新观念,是现代心理学、教育学、精神医学、生理学、社会学等多种学科理论与学校教育实践相结合的产物。它是在我国大中小学生心理困扰与障碍日益增多、心理健康水平不断下降,教育第一线教师出于职业责任感,迫切要求解决这些日益增多的心理问题的情况下产生的一种新的教育活动。学校作为育人的地方,应该成为培养小学生健康心理的重要阵地。然而要如何培养小学生的健康的心理呢?本文分析了小学生心理健康阻碍产生的主要原因。并且对这些原因进行了深入的探索,文章在最后提出了解决小学生心理健康的对策和建议。
- 蔡雪红
- 关键词：小学生心理健康问题教育
- 情感因素在初中历史教学中的有效运用被引量：1
- 2016年
- 初中历史教学中蕴含着丰富的情感教育素材，教师一方面要激发学生学习兴趣这样的外在情感，同时要结合教学内容挖掘教材中的情感教育素材，提升历史教学工作和学生思想教育的水平。教师应当设置教学悬念激发学生的历史探究欲望，提高学生的学习兴趣，重点抓住四个方面的要点：一是要回顾灿烂文明，感悟劳动人民智慧；二是要坚持以史为鉴，强化爱国主义教育；三是要重视互动交流，感受发展伟大成就；四是要增强生活体验，感知幸福生活。
- 蔡雪红
- 关键词：初中历史教学情感
- 整合感官 寓教于乐——以人教版“近代化的探索”为例
- 2019年
- 《义务教育历史课程标准(2011年版)》提出:鼓励学生自主、合作、探究式学习,倡导教师创新教学方式和评价方式,使得全体学生都能得到最全面的发展。可见,初中历史教学应让学生主动探究、乐于参与、勤于动手,培养学生收集和处理信息的相关能力。面对当前历史课堂教学仍存在的'满堂灌'和'一言堂'现象。
- 蔡雪红
- 关键词：历史课堂历史情境新文化运动近代化
- 浅谈小学生篮球教学中运球能力的培养
- 2015年
- 篮球运动是快乐的运动,当前我国小学篮球教学却以培养技能为中心,使本应该充满快乐的一项运动,变得枯燥乏味.文章以运球教学为例,分析小学篮球快乐教学的实施对策.
- 蔡雪红
- 关键词：运球篮球游戏
