蒋苏琴
- 作品数：38 被引量：169H指数：6
- 供职机构：湖南科技学院更多>>
- 发文基金：湖南省普通高等学校教学改革研究项目湖南省哲学社会科学基金湖南省社科联科研项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自动化与计算机技术建筑科学更多>>
- 语言输入输出与网络英语聊天室的构建被引量：4
- 2005年
- 所有的媒体,都会在教育方面具有应用的潜力,网络英语聊天室也是如此。依据Krashen的“输入假说”理论,和Swain的“输出假设”理论,网络英语聊天室中能够平衡输入与输出,提高英语交际能力,为学习者提供主动输入与输出的平台,促使学生自主学习。教师在网络英语聊天室中能够随时查看学生的对话和讨论,监控学习者的习得过程及评估学习效果。
- 蒋苏琴
- 关键词：英语学习聊天室
- 语块篇章组织功能与大学生英语阅读能力的发展被引量：2
- 2010年
- 文章首先介绍了预制语块的概念、语块篇章组织功能及其种类,并就语块篇章组织功能在大学生英语阅读能力发展中的作用进行了分析:(1)预制语块有利于提高阅读速度;(2)语块篇章组织功能有利于提高学习者在阅读过程中预测信息的能力。
- 蒋苏琴郭洁
- 叙事教学法与英语语块习得被引量：3
- 2013年
- 叙事教学法在英语教育学中占据着重要的地位。叙事教学法的特点符合英语语块习得的要求,它有利于激发学生的学习兴趣,让学生成为语境的创造者和参与者。是人类表达与生成的基本方式,是知识传播和知识更新连接在一起的媒介。运用叙事教学法指导英语语块教学,有利于提高英语教学效果,提高大学生语言持续学习的能力和自主学习能力。
- 蒋苏琴
- 关键词：叙事叙事教学法语块习得
- 跨学科教育的应用对提高非英语专业学习者听力水平的研究被引量：1
- 2011年
- 跨学科教育是促进教学和科研的一种新型教育范式,是当前教育改革的重要趋势。通过设计有效的实验,分析研究了融入跨学科教育的大学英语听力教学对非英语专业学生听力水平的影响。较之普通英语听力课程,跨学科教学法以内容为主的教学模式使得学生对此课程有更高的满意度,从而能有效地提高非英语专业学生的听力理解水平。
- 蒋苏琴
- 关键词：跨学科教育听力水平动机满意度
- 惯用语语块的认知理据性及其文化生态探微被引量：4
- 2011年
- 语块一直是语言学研究的一个热点,对惯用语语块的探讨也是认知语言学近年来的一个研究热潮。整合认知语言学理论与语块的理解机制,从认知语言学视角考察惯用语语块的认知理据性:概念隐喻、概念转喻意识、意象图式,探讨惯用语语块的组构性特点,同时探讨文化生态对惯用语语块认知的影响。
- 蒋苏琴
- 关键词：概念隐喻概念转喻意象图式
- 地方本科院校大学英语分级教学与应用型人才培养的探索被引量：1
- 2008年
- 地方本科院校由于所处的地理位置基本上决定了其的人才培育是为当地经济发展所需要的应用型人才,以更好地服务于本区域经济建设和社会发展,因此,地方本科院校在教学中应构建以培养学生能力为重心的教学体系。分级教学是培养学生应用能力的一种较好的教学方式,它体现了以学生为中心的指导思想,但是在分级教学中也存在一些需要我们进一步注意和改进的问题。
- 郑际根蒋苏琴
- 关键词：地方本科院校大学英语分级教学应用型人才
- 图形—背景理论在英语倒装句焦点凸显功能分析中的作用被引量：6
- 2006年
- 从认知语言学中的图形与背景理论的角度出发,重新分析了英语倒装句的焦点功能,认为英语倒装句符合图形—背景理论中的凸显原则。在语言的实际运用中,说话人将正常语序结构“图形—背景”转化为“背景—图形”,形成句末焦点,达到了最佳凸显效果,引起听者对图形的注意。
- 蒋苏琴
- 关键词：倒装句
- 英汉客观致使动词的对比研究被引量：2
- 2008年
- 文章从语义分析入手,对英汉客观致使动词进行对比研究。通过大量的语料对比和分析发现,英汉客观致使动词在语义特征上有较大共性,但由于英汉语言类型的差异以及概念化方式的不同,在动词的具体表现形式和微观的句法表达上,英汉语言有着各自的表达特点,存在较大差异。
- 周静蒋苏琴
- 基于WEB的个性化学习与大学英语教学被引量：5
- 2005年
- 蒋苏琴郑际根
- 关键词：个性化学习大学英语教学基于WEB学生创造性思维学习自主性网络教育
- 论英文歌曲在培养素质型英语人才的作用被引量：12
- 2002年
- 学唱英文歌曲的目的在于培养不语言美和心灵美等美的情操，积极进取的精神，让他们了解更多的英美文化知识，提高他们的文化素养，培养新世纪素质型英语人才。
- 李群艳蒋苏琴
- 关键词：英文歌曲文化素质教学效果语言美英语人才
