- 在住院精神病患者中开展对优质护理的调查研究
- 张月卿吴亚卿刘振英苏惠敏彭彦钧李亚静等
- 该研究调查了住院精神病患者认为的优质护理行为的要素、对这种护理的心理需求、以及患者认为不满意的护理行为。结果：患者对优质护理有其独特的观点，他们自身有对优质护理的期望和判断，认为具有关爱性的护理行为是优质护理，而制度性行...
- 关键词：
- 关键词：精神病患者住院患者护理
- 行为训练对慢性精神分裂症衰退病人影响的对照研究
- 目的: 探讨行为训练对慢性精神分裂症衰退病人影响.
方法: 将52例符合入组标准的病人,随即分为研究组和对照组.研究组在常规治疗护理的基础上,进行行为训练,对照组给予常规治疗护理.采用护士用住院病人观察量表(N...
- 苏惠敏
- 关键词：精神分裂症康复治疗临床护理
- 文献传递
- 环境治疗在精神病房的作用
- 2000年
- 苏惠敏
- 关键词：精神病房
- 健康教育改善精神分裂症患者社会功能的临床对照研究被引量：1
- 2008年
- 目的探讨健康教育对提高精神分裂症患者社会功能的影响。方法符合入组条件的100例住院精神分裂症患者随机分为实验组和对照组，两组均接受抗精神病药物常规治疗和护理。实验组同时进行8个月的健康教育和社会功能训练，以住院精神病患者社会功能缺陷筛选表和护士用简明精神病量表（N—BPRS）评分进行比较。结果治疗护理8个月后，实验组量表总分及其因子社会功能退缩、对自己的照料、对外界环境的兴趣以及责任心与计划性分值较对照组低，且差异具有统计学意义（P〈0．05或〈0．01）。结论对精神分裂症患者进行连续规范的健康教育和社会功能训练，可以提高社会功能，延缓其精神衰退，降低复发率。
- 刘蕴华霍绪平苏惠敏王翠敏李秋霞
- 关键词：精神分裂症健康教育社会功能
- 认知行为训练对精神分裂症病人康复效果影响的研究被引量：1
- 2010年
- [目的]探讨认知行为训练对精神分裂症病人康复效果的影响。[方法]将符合入组条件的200例病人随机分为实验组和对照组各100例,对照组进行常规护理,实验组在常规护理的基础上进行认知行为训练。采用护士用住院病人观察量表(NOSIE-30)分别在病人入组时和入组3个月后对病人进行评定。[结果]入组3个月后实验组病人社会能力、社会兴趣、个人整洁评分高于对照组,迟滞、抑郁评分低于对照组(P<0.05或P<0.01)。[结论]认知行为训练对慢性精神分裂症病人的康复有积极的促进作用。
- 黄金茹郭金明韩淑芬苏惠敏康淑兰
- 关键词：精神分裂症认知行为训练康复
- 碳酸锂合并利培酮口服液治疗躁狂发作临床对照研究
- 霍绪平柳宏宇刘占茹茹保健李云鹤穆喜术苏惠敏孙德生李亚萍王春梅孙淑敏臧志昆赵戈辉安红伟彭彦钧
- 该研究组自行设计、自筹资金应用利培酮口服液辅助治疗躁狂发作，并将利培酮片剂作为对照进行单盲研究。陆续在躁狂发作的治疗中使用了利培酮口服液，均收到了较好的效果，不但疗效确切，而且起效快，副反应轻微，患者乐意接受，服药依从性...
- 关键词：
- 关键词：碳酸锂利培酮躁狂发作
- 行为训练对慢性精神分裂症衰退病人影响的对照研究被引量：2
- 2007年
- 目的:探讨行为训练对慢性精神分裂症衰退病人影响。方法:将52例符合入组标准的病人,随即分为实验组和对照组。研究组在常规治疗护理的基础上,进行行为训练,对照组给予常规治疗护理。采用护士用住院病人观察量表(NOSIE),阴性症状量表(SANS),于实验前后分别进行效果评定。结果:研究组SANS各因子及总分比较有显著性差异(P(0.01),各因子评分均优于对照组。研究组NOSIE总积极因素、总消极因素、总估计、社会能力、社会兴趣、个人整洁、迟滞,有显著性差异(P(0.01)。结论:行为训练对慢性精神分裂症衰退期病人的康复有明显的促进作用,改善病人的社会功能,社会兴趣,个人生活能力有助于病人康复,重返社会,值得推广。
- 苏惠敏刘蕴华李秋霞吴亚卿张月卿
- 关键词：精神分裂症
- 行为训练对慢性精神分裂症衰退病人影响的对照研究
- 目的探讨行为训练对慢性精神分裂症衰退病人影响。方法将52例符合入组标准的病人,随即分为研究组和对照组。研究组在常规治疗护理的基础上,进行行为训练,对照组给予常规治疗护理。采用护士用住院病人观察量表（NOSIE）,阴性症状...
- 苏惠敏
- 关键词：精神分裂症
- 文献传递
- 精神病人的饮食护理
- 1996年
- 苏惠敏
- 关键词：精神病饮食护理
- 健康教育对精神分裂症患者社会功能的影响被引量：2
- 2007年
- 目的:探讨健康教育对提高精神分裂症患者社会功能的影响。方法:符合入组条件的96例住院精神分裂症病人以最小不平衡指数分组法分为研究组和对照组,两组均接受抗精神病药物常规治疗和护理。研究组同时进行3个月的健康教育和社会功能训练,以《住院精神病人社会功能缺陷筛选表》评分进行比较。结果:治疗护理3个月后,研究组量表总分及其因子社会功能退缩、对自己的照料、对外界环境的兴趣以及责任心与计划性分值较对照组低,且有统计学差异(P<0.05或P<0.01)。结论:对精神分裂症患者进行连续规范的健康教育和社会功能训练,可以延缓其精神衰退,降低复发率,提高社会功能。
- 刘蕴华霍绪平苏惠敏
- 关键词：精神分裂症健康教育社会功能
