胡炬
- 作品数：16 被引量：19H指数：3
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- 青年器乐教师专业发展探究
- 2009年
- 在个案调查与研究基础上,对青年器乐教师专业发展提出行动建议,促进更多的青年器乐教师思索并选择适合自己的专业发展途径,促进自己在器乐教学生涯中不断的成长。
- 胡炬
- 网络环境下“音乐教学法”课程改革模式及策略被引量：1
- 2009年
- 本文以网络课程作为"音乐教学法"课程改革的切入点,在实践中形成了网络环境下的教学模式和实训模式,为了保证教学改革的顺利实施,提出了学习支持策略和参与体验策略。
- 胡炬
- 关键词：网络环境教学改革音乐教学法
- 音乐教育专业钢琴课程设置改革与建设的探讨被引量：4
- 2009年
- 随着我国高等教育的进一步扩招及素质教育的不断深化,笔者认为应当重新定位高校音乐教育专业钢琴课程的目标与功能。结合先进的教育教学理论对钢琴课程设置、课程结构、课程内容、评价方式等方面作有效的调整与拓展,使得整个钢琴教学成为一个环环相扣的连续体,使其更加适宜实际需要。
- 胡炬胡蓉
- 关键词：钢琴课课程设置建构主义
- 构建“以县为主”的农村远程教育学习支持系统
- 2008年
- 本文围绕农村中小学现代远程教育工程所强调的应用问题,针对目前县级教育行政部门在开展农村远程教育方面所存在的问题,提出了通过构建"以县为主"的学习支持系统,并结合县域在农远工程实施中的具体范例,从学习支持系统的机构建设、信息化环境、人力资源开发机制以及监督评价机制等方面加以论述,为促进农村教师教育技术能力的提高和学习资源的有效利用提供借鉴。
- 赵健胡炬
- 关键词：农村中小学现代远程教育以县为主教师培训
- 论师范院校学生信息素养及其培养
- 2006年
- 本文针对目前师范生信息技术能力达不到基础教育信息化发展的基本要求的情况,提出信息素养是师范院校学生优势于其它类型人才的基本素质,联系教学实践,提出培养师范院校学生信息素养的实施的方法和途径。
- 赵健胡炬
- 关键词：教育信息化师范生信息素养
- 高师音乐教学法课程改革与实践
- 2004年
- 随着国家基础教育课程改革的不断推进,针对高师毕业生进入工作岗位后不能很快地进入教师角色、教学方法单一等问题,笔者对高师音乐教学法课程内容和教学模式、方法上作了有益的改革与实践。
- 胡炬
- 关键词：高等师范教育音乐教学法课程改革教师职责音乐教育研究实践教学
- 从奥尔夫舞蹈教育中引发的思考被引量：1
- 2010年
- 在我国的基础教育中,舞蹈教育的价值曾被人们所低估。笔者通过自己参与体验奥尔夫舞蹈教育以及在教学中的不断运用,结合新课程改革,对舞蹈教育产生了新的思考。认为面对新时期的全新教育理念,改变人们头脑中原有的关于舞蹈教育的意义、功能、观念是促进我国艺术教育的一个生长点。奥尔天音乐教育体系中原本性理念对于我们全新认识舞蹈教育的作用具有深远的意义。
- 胡炬
- 关键词：奥尔夫舞蹈教育
- 祈求和平的礼赞——解读贝多芬的《庄严弥撒》被引量：1
- 2015年
- 作为世界音乐史上最杰出的作曲家,贝多芬以他无可比拟的音乐天赋以及创作才能,为后世留下了一批优秀的音乐作品,素有"乐圣"之称。他的一生创作了大量的音乐作品,对世界音乐的发展做出了巨大的贡献。《庄严弥撒》是贝多芬耗时最长的一部力作,经过了5年左右的积累与沉淀,最终完成了这部具有神圣色彩的宗教性质的音乐佳作。《庄严弥撒》一经出版,便引起了社会各界的剧烈反响,这一方面是由于当时的欧洲社会缺乏此种类型的音乐作品,另一方面该作品容纳的思想内涵得到了人们的一致认可。《庄严弥撒》被称为是贝多芬最伟大的作品。本文将对《庄严弥撒》进行深刻的解读,探究其蕴含的创作思想与艺术魅力,发掘贝多芬在音乐创作上的独特天赋。
- 胡炬
- 关键词：贝多芬
- 人文教育视野下内省音乐教育的实践与反思
- 2016年
- 教育的终极目的是"人"的完成。人类社会发展的困境呼唤教育关注人文,弥合物质与精神、科学与人文之间的裂痕,实现"人"的全面发展。内省音乐教育关注学习者的音乐体验与实践,使教育者与学习者在理解、领悟、体验、对话、运用、创造的过程中关注他人,关注世界,求真、求善、求美,提升其精神境界,突显教育的人文意蕴。
- 胡炬胡蓉
- 关键词：人文教育内省音乐实践
- 音乐体验与互动式教学模式探索与实践被引量：3
- 2017年
- 笔者将体验学习理论引入音乐课程教学,逐步探索音乐体验与互动式教学模式。在本文中探讨了音乐体验与互动式教学模式下的课程与教学、学习者与教学者,较传统教与学发生的积极改变。
- 胡炬
- 关键词：音乐体验互动教学模式
