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穆宏佳

作品数：3 被引量：13H指数：1
供职机构：北京师范大学外国语言文学学院更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 2篇教学
  • 1篇英语
  • 1篇英语语法
  • 1篇英语语法教学
  • 1篇语法
  • 1篇语法技能
  • 1篇语法教学
  • 1篇语言
  • 1篇语言学
  • 1篇语言学习
  • 1篇院校
  • 1篇院校合作
  • 1篇情感
  • 1篇教育
  • 1篇教育教师
  • 1篇基础教育
  • 1篇基础教育教师
  • 1篇教师
  • 1篇教学方法
  • 1篇高中英语

机构

  • 3篇北京师范大学
  • 1篇中国人民大学

作者

  • 3篇穆宏佳
  • 1篇程岚
  • 1篇陈则航
  • 1篇张冉冉
  • 1篇谢聪

传媒

  • 1篇中小学外语教...
  • 1篇英语教师

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2010
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
院校合作行动研究中的院校合作——从高校研究者的视角
院校合作行动研究是一种高等院校的研究者和基础教育教师围绕行动研究而开展的合作活动。其中,高校研究者为基础教育教师开展行动研究提供相关的指导和支持,基础教育教师在高校研究者的指导下开展行动研究进而提升其研究型教学的能力。院...
穆宏佳
关键词：基础教育教师
从情感、认知和语法技能——一项高中英语语法教学的行动研究被引量：13
2012年
本文介绍了从情感、认知、语法技能三个层面开展高中英语语法教学行动研究的过程。笔者通过尝试快乐语法教学，创设真实情景，引导学生自主发现、归纳并运用听、读语境中的相关语法知识，有效提高语法技能及综合语言运用能力。
程岚陈则航穆宏佳
关键词：情感语法技能语法教学
“语言学习与语言使用策略:理论框架的修正”评介
2010年
《语言学习与语言使用策略：理论框架的修正》一文由牛津大学的Eernesto Macaro教授所写，并于2006年发表在The Modem Language Journal杂志的第90期第iii卷上。作者通过综述前人在学习策略领域研究中存在的问题，提出修正过的学习策略理论框架，旨在推进学习策略的理论研究工作。
穆宏佳张冉冉谢聪
关键词：语言学习语言学教学方法
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