程胜
- 作品数：12 被引量：119H指数：5
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院教育学系更多>>
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- 课堂教学交往的缺失与对策被引量：24
- 2002年
- 程胜
- 关键词：课堂教学教学交往实效性公正性师生关系教学组织形式
- 审视课堂教学提问被引量：4
- 2001年
- 程胜
- 关键词：教学提问课堂提问教师提问西方学者课堂教学
- 课堂教学交往中的虚假与真实被引量：44
- 2002年
- 课堂教学是一种特殊的交往,师生交往、生生交往是其中的基本表现形式,但交往中存在着虚假与真实的区分。虚假的交往至少存在着以下几种样式:形式上的交往,矫揉造作的交往,垄断的交往,独裁的交往。这些交往具有着交往的外貌,但却不能真正激发学生的智慧活动,达到良好的教学效果。真实的交往应体现出平等对话、互相尊重、彼此评判、共享智识、讲求实效等一系列特征。当今课堂教学改革的一个重要方面就是要去交往之伪存交往之真,使交往真实化。
- 程胜郑金洲
- 关键词：课堂教学虚假交往课堂交往教学效果中学教育
- 改善课堂提问的几点对策
- 2001年
- 西方学者德加默提出这样一个观点:提问提得好即教得好。这种看法不无道理,我们知道课堂提问是教师激发学生思考的一种基本方式,是师生进行交流与理解的重要途径,而师生之间的相互交流与理解与教学质量的高低息息相关,因此课堂教学的效果在很大程度上也就取决于教师提问的技巧与质量。目前中小学课堂教学提问中还存在这样或那样的缺失。
- 程胜
- 关键词：课堂提问学生问题意识教师提问教学提问提问能力教学质量
- 课堂教学交往缺失浅析被引量：10
- 2002年
- 程胜
- 关键词：课堂教学交往交往实践观交往活动交往过程交往主体
- “教育即生活”的解读
- “教育即生活”是一个具有历史和现实意义的教育命题。结合杜威的教育思想和当时的历史背景，本文首先对这一命题进行了解读。“教育即生活”至少包含着三层涵义：一是教育要关注个体的日常生活;二是教育要关照个体的非日常生活;三是教育...
- 程胜
- 文献传递
- 学校德育实效性问题探微被引量：29
- 2002年
- 程胜
- 关键词：学校德育实效性问题德育内容泛政治化
- 课堂提问中的缺失与对策被引量：2
- 2001年
- 程胜
- 关键词：课堂提问课堂教学教学质量
- “无需举手,自由发言”被引量：1
- 2002年
- "这个问题谁能回答?"教师的话音刚落,一些或许多学生便举起手,然后教师点名,学生回答,这是中小学课堂教学中的一个场景,而在上海外国语大学附属大境中学,这已是上个世纪的事了.现在老师们仍然这样问:"这个问题谁能回答?"但学生已不必再由教师"钦点",常常是教师一发问,便有十多个学生同时站起来抢着发言.而且现在教师也不用为评判学生回答的"对"或"错"而大费周章,学生们大多会在相互讨论、争论中得出比较正确的答案.一些原先沉默寡言的学生也会受到气氛的感染,情不自禁地站起来发表意见.这就是大境中学实行"无需举手,自由发言"后的课堂教学情景,学生们将此举称为"思维的解放".
- 林存华俞海燕杨海燕程胜
- 关键词：中学教育课堂提问逆反心理教学方法课堂气氛
- 关于中小学德育内容的思索被引量：1
- 2002年
- 程胜
- 关键词：思想政治教育德育内容
