程同森
- 作品数：15 被引量：32H指数：4
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- “化学变化的表示方法”课堂教学与评析
- 2002年
- 申兆红程同森
- 关键词：课堂教学化学教学教学评价
- 元素符号教学改革的尝试被引量：2
- 2010年
- 化学人门的关键在于建立“宏观-微观-符号”相互联系的思维方式，元素符号教学是形成这种思维方式的第一步。化学教学中注重建立宏观物体和微观原子的联系；通过元素符号的历史来认识元素符号对原子、元素的指代作用及简洁统一的特点；特别重视元素符号意义的教学，让学生充分认识元素符号中包含的化学观念。
- 程同森
- 播下一粒化学的种子——浅议初中化学绪论课教学被引量：6
- 2012年
- 初中化学绪论课应该播下怎样的一粒化学种子？留给学生的究竟是哪种印刻效应？通过课堂实录和课前课后的学生调查，分析绪论课的预设、实施过程，特别是分析绪论课中给学生留下的深刻印痕，对以上2个问题有了较深入的认识并产生了继续探究的渴望。
- 程同森
- 关键词：初中化学绪论课教学教学预设教学生成教学实录
- 初中化学教学中的行为和观念的对接被引量：4
- 2010年
- 汇集了运用于备课、上课、练习、检测诸多方面的教学十八种招数,显示了教学行为与教学观念的对应关系,说明了转变教学行为与转变教学观念二者相互依存的特征。
- 程同森
- 关键词：初中化学教学行为教学观念
- 化学试题人性化研究被引量：4
- 2001年
- 程同森
- 关键词：化学试题命题改革人性化考场张扬个性心理世界
- 过氧化氢制取氧气实验装置的改进
- 2010年
- 如图1所示，在二氧化锰催化过氧化氢分解制取氧气的实验中，利用输液器液体瓶中恒压的原理，流速可随意控制的特点，把分液漏斗滴加过氧化氢溶液，改为用输液器滴加过氧化氢溶液，滴加速度可随意控制，操作可靠，简便易行，使用安全方便，一次加入过氧化氢溶液可多次使用。
- 程同森
- 关键词：过氧化氢溶液制取二氧化锰分液漏斗输液器加速度
- 试论化学启蒙教育的特点及任务被引量：5
- 2011年
- 认清化学启蒙教育的特点是正确开展化学启蒙教育的前提。从分析一个教学事件开始,阐述了对化学启蒙教育＂启蒙性＂的认识,据此厘定了化学启蒙教育任务。
- 程同森
- 关键词：化学启蒙教育校本课程化学教学
- 化学探究教学开放性和实效性的研究
- 2010年
- 在认清开放性和实效性含义和理清二者关系的前提下,确定把学习方式的开放作为研究重点,论证了用动手实验的方法学习化学就能创设一种开放的学习环境,探讨了实验探究8个要素中具有实效性的开放性措施,得出了开放过程中的生成性是开放达到实效的桥梁的结论。并进一步研究了制约开放性的因素和解决方法。
- 程同森
- 关键词：化学学习方式化学探究教学开放性生成性实效性
- 回归实验室的化学教学被引量：4
- 2009年
- 化学教学回归实验室，将化学学习回归认识的原点，回归学生科学素质发展的原点。学生喜欢这种教学方式。实验探究成为转变学生化学学习方式的突破口。
- 程同森盛丽英刘桂军
- 关键词：化学实验教学化学学习方式
- 例谈三维教学目标的制定与落实被引量：4
- 2011年
- 本文以＂原子的构成＂教学为例,介绍了以＂过程方法＂目标为纽带组织学生自主活动,突出过程教学,突出科学方法指导的一些做法。
- 程同森
- 关键词：课程价值三维教学目标课堂教学素质养成
