石兴中
- 作品数：10 被引量：30H指数：3
- 供职机构：河西学院更多>>
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- 新建地方本科院校加强财务管理的思考
- 2007年
- 新建地方本科院校财务管理如何适应新形势,充分利用学校各种资源,促进学校尽快发展,是摆在高校各级领导和财务工作者面前的一大任务.现针对当前新建地方本科院校财务管理存在的问题及原因分析,提出今后加强财务管理增强其自身发展能力的思路和对策.
- 石兴中
- 关键词：新建地方本科院校财务管理预算管理办学经费
- 分职级教学评价的理论研究与实践
- 2005年
- 分职级教学评价对高校不同职级教师不同性质课程的教学技能和教学水平的质量要求和评估,与其职称挂钩,呈阶梯结构,分别制定与其职称和课程性质相应的教学质量评价体系,依此进行教学质量评价,得出比较合理的客观的评价结论。它克服了对不同职级教师采用一个标准的评价方法所表现出的不足,评价对象层次鲜明,评价指标体系的科学性和针对性较强,评价过程易操作,评价结果公正合理,可信度高。在评价理论、评价方法及教学管理方面均有创新特点。
- 石兴中杨国学
- 关键词：教学评价教师教学质量
- 谈高校银行贷款风险的管理
- 2006年
- 高等教育规模的不断扩大促使高校多渠道筹措教育经费,其中银行贷款在解决事业发展过程中的资金需求方面发挥了重要作用.但是它所带来的风险同样应引起高度重视,这种风险如果防范或控制不当就可能会转化为一场现实的危机,从而严重影响高等学校的事业发展和正常运转.现就此从高校银行贷款风险的成因分析、风险的管理、风险的控制上谈出一点看法.认为只要运用科学的管理方法对其进行防范和控制,就可将风险降低到最小程度,从而使银行贷款发挥财务杠杆的作用.
- 石兴中
- 关键词：银行贷款
- 大学教师权利的制约与保护被引量：14
- 2005年
- 大学教师权利是一个具有复杂结构的系统,受到行政、法律的规范制约、学生的情感制约、媒体的舆论制约、专家的学术制约、传统的道德制约,并表现出不同的特点。在教育工作中,要依法治教,公正地评价大学教师,保护好大学教师的各项权利,重点保护好大学教师的职业权利。
- 石兴中李硕豪
- 新建地方本科院校实行学分制教学管理的思考被引量：3
- 2002年
- 在认真理解和认识学分制教学管理体制的基础上 ,分析了学分制教学管理体制的优点和不足 ,提出 :新建本科院校要立足实际 ,从历史和现实的角度出发 ,实行学年学分制教学管理体制改革。
- 石兴中
- 关键词：地方本科院校学分制教学管理高校
- 论新建地方本科院校的职能定位与人才培养被引量：1
- 2007年
- 高等学校必须发挥培养人才、发展科学、直接服务社会的三大职能;新建地方本科院校在职能定位上应确立教学立校、科研强校、服务活校的思想,实现三大职能的有机统一;新建地方本科院校应立足实际,与时俱进,为地方基础教育发展和经济腾飞培养应用型专业人才。
- 石兴中
- 关键词：地方本科院校
- 循环经济与甘肃小城镇建设——以甘肃河西地区为例
- 2007年
- 小城镇建设浪费了稀缺的土地资源,造成了小区域生态环境的失衡,可持续发展能力被削弱。本文从循环经济的内涵及运行原则出发,分析了欠发达区域小城镇建设进程中(以甘肃河西地区为例)发展循环经济的必要性。基于此,进一步研究了河西地区发展循环经济的理论策略与政策体系,并提出了河西地区发展循环经济的相应措施与建议。
- 石兴中
- 关键词：小城镇循环经济环境保护
- 谈高等学校收费及学生欠费问题被引量：2
- 2007年
- 高等教育属非义务教育,高校可依据国家有关规定收取一定的学费和住宿费等。缴纳学费是每个大学生应尽的义务。1999年以来，随着高校扩招，在校生规模迅速扩大，但由于政府对高校投入的增长速度相对滞后，对大多数高校而言，事业收入在办学经费中所占比例越来越大，已接近或超过财政拨款。因此，对各高校而言，及时、足额收取学费，对教学、科研等各项事业的开展具有十分重要的作用。而学生欠费是目前高校普遍存在的问题。不断增加的欠费数额，已直接影响高校的发展。
- 石兴中
- 关键词：收费改革学生欠费
- 计算机基础教育课程教学改革研究与实践被引量：2
- 2003年
- 计算机基础教育课程已经成为面向二十一世纪人才培养方案中必不可少的重要的基础教育课程之一,本文就河西学院计算机基础教育课程教学改革与实践进行了总结。
- 赵柱周玉炳吴建军唐永中石兴中
- 关键词：教学改革
- 新建本科院校实行学分制问题研究被引量：9
- 2005年
- 文章通过分析学分制教学改革对高校培养多样化高素质人才具有的意义、先进性、应用性和新建本科院校实行学分制所存在的一些问题,论述了新建本科院校实行学分制必须解决好专业建设和课程建设问题;教育教学和管理问题;师资水平和培训问题;对外交流和发展问题;转变思想和观念问题等。
- 石兴中
- 关键词：本科院校实行学分制教学管理
