甘正东
- 作品数：2 被引量：349H指数：2
- 供职机构：香港理工大学更多>>
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- 反思性教学:外语教师自身发展的有效途径被引量：345
- 2000年
- 进入 90年代 ,国外外语教学发展的一个重要标志是从语言 (ｌａｎｇｕａｇｅ)转向教育 (ｐｅｄａｇｏ ｇｙ)。在此背景之下 ,外语师资发展研究的热点也从外语教学理论的构建和教学技能的训练转向对教师已有知识结构、思维模式以及教学能力习得的研究 ,即“教师思维”(ｔｅａｃｈｅｒｔｈｉｎｋｉｎｇ)的研究 (Ｄｏｙｌｅ ,1 990 ;Ｋｗｏ ,1 998;吴宗杰、晏小平 ,1 997;魏立明等 ,1 998)。人们发现新手教师和专家教师之间的职能图式差异 (ｓｃｈｅｍａｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅｓ)主要表现在已有的知识结构、对教学情境的自我意识、对学习误区的预测、对日常教学行为的概念化这几个方面 (Ｋｗｏ ,1 996 ) ;在传统的教师培训模式中 ,对那些既定教学理论、方法所进行的概念性解说和诠释看来并不能直接转化为外语教师对外语教学这一复杂过程的理解和把握 ,更谈不上自动地内化为他们的职业实践能力。随着“教师发展过程即教师自我反思、自我更新过程”(Ｄｏｙｌｅ ,1 990 )这一观点为学术界所普遍接受 ,一种新的探索外语教师自身发展的途径———反思性教学 ,越来越引起人们的关注 ,本文想对此作一介绍。一、反思的涵义...
- 甘正东
- 关键词：反思性思维在职培训外语教师外语教学研究
- 大学英语听力教学改革初探被引量：4
- 1999年
- ８０年代中期，为配合全国大学英语四、六级统考，大面积提高我校英语教学水平，我校对原先的公共外语教学进行了较大的调整，出台了大学英语分级分课型教学，由大学英语精读教学，大学英语泛读教学，大学英语听力教学，三大模块组成。与此同时，学校及时强化了对听力教学...
- 甘正东
- 关键词：大学英语听力听力理解听力课教学媒体
