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王海军

作品数:4 被引量:17H指数:2
供职机构:深圳大学更多>>
相关领域:文化科学建筑科学经济管理更多>>

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇建筑科学

主题

  • 4篇教师
  • 2篇师学
  • 2篇教育
  • 2篇继续教育
  • 2篇教师继续教育
  • 2篇教师学习
  • 1篇新课改
  • 1篇新课改背景
  • 1篇学习力
  • 1篇学习型组织
  • 1篇影响因素
  • 1篇师专
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇中学教师
  • 1篇组织学习
  • 1篇组织学习力
  • 1篇维度
  • 1篇教育质量
  • 1篇课改

机构

  • 4篇深圳大学
  • 1篇安徽工业大学

作者

  • 4篇王海军
  • 3篇张兆芹
  • 1篇于永华

传媒

  • 1篇教育发展研究
  • 1篇教育情报参考
  • 1篇安徽工业大学...

年份

  • 1篇2009
  • 2篇2008
  • 1篇2007
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
深圳市龙岗区中学教师组织学习力的实证研究
王海军
关键词:组织学习学习型组织组织学习力
新课改背景下学校教师学习的个案探析被引量:3
2007年
基础教育新课程改革背景下教师如何通过学习来促进教师专业发展,是目前大家关注的话题。笔者对深圳某中学教师的学习状态、学习类型和学习的影响因素等进行调研,发现他们的学习类型各具特色,但同时也存在一些问题,影响教师学习的主要因素有:对基础教育新课改的困惑、教师责任的压力、教师地位的现状以及来自学生和家长的压力等,应采取对策,促进教师学习提高。
张兆芹王海军于永华
关键词:教师专业发展教师学习影响因素
内在学习需求:教师继续教育的切入点
2008年
教师素质是决定教育质量的关键因素。从某种程度上说,教师发展决定了学校发展的效能。而教师继续教育是教师素质提升和专业化发展的良好平台,加强教师继续教育是改善教育质量最有效、最经济的做法。
张兆芹王海军
关键词:教师继续教育教育质量教师素质教师发展
内在学习需求:教师继续教育的切入点被引量:14
2008年
教师学习是学校效能提升的关键,而如何让教师更有效地学习,促进教师专业发展,切入点应从教师的内在学习需求入手。教师的内在学习需求包含两层含义:一是教师的现实需求,是为了解决目前遇到的教育教学困难;二是教师的价值需求,是为了满足教师的能力提升和理论提升。本文试图通过反思教师继续教育存在的问题和从教师作为人的内在学习需求的角度探讨教师继续教育的主要策略。
张兆芹王海军
关键词:继续教育教师学习
共1页<1>
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