王晓鸥
- 作品数：64 被引量：125H指数：6
- 供职机构：哈尔滨工业大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金黑龙江省高等教育教学改革工程项目黑龙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：理学文化科学电子电信机械工程更多>>
- 物理学拓展课程提升学生综合素质被引量：4
- 2015年
- 在大学物理课程教学中,受到学时及自身体系的限制,教师很难将物理学的前沿问题、最新发展以及对其他学科的影响更多地传授给学生,这在一定程度上影响了学生综合素质的提升.本文通过"改变世界的物理学"课程的教学实践介绍物理学拓展课程在创新人才培养以及在提升学生综合素质中的作用.
- 王晓鸥孟庆鑫张伶莉侯春风宋杰宫德维霍雷张宇赵远
- 一种采用气体放电驱动天线收发信号的装置
- 本发明提出了一种采用气体放电驱动天线收发信号的装置，属于等离子体天线技术领域，特别是涉及一种采用气体放电驱动天线收发信号的装置。解决了现有的等离子体天线信号损失大影响无线电波的传播和设备效率低的问题。它包括收发器、偶极天...
- 袁承勋李金明阿斯塔菲耶夫·阿勒科山德库德利亚夫谢夫·安纳托利周忠祥王晓鸥
- 文献传递
- “工作室物理”中的演示实验
- “工作室物理”将学生的探索研究融入到课堂教学中,通过演示实验和教学软件激发学生主动学习,也叫作TEAL(Technology Enabled Active Learning).TEAL充分体现了“以学生为中心”的教学理念...
- 王晓鸥张伶莉袁承勋李均黄喜强赵远
- 关键词：物理教学创新思维
- 基于“物理过程”的文科物理教学方法改革
- 2019年
- 文科学生的物理基础薄弱,多数不喜欢物理或惧怕物理,并且对物理有一种抗拒情绪,导致他们对物理课程的不重视.针对文科学生的这些特点,提出了基于“物理过程”学习的教学方法:先将物理过程展示给学生,然后基于物理过程讲解物理规律.即以物理过程为引领,让文科学生在操作、观看、思考过程中学习物理规律,建立物理图像,了解物理思维方法,提升科学思维能力.教学实践表明,这种教学方法有效地提升了文科学生学习物理的积极性,使他们对物理知识、物理原理的理解更加深入透彻.
- 王晓鸥张伶莉曹永印黄喜强刘志国王天鸿张子静赵远
- 关键词：文科物理教学方法互动式教学
- "工作室物理"教学法在文科物理教学中的应用
- "工作室物理"教学法是一种集成了理论和实验的教学方式，是以学生为课堂中心、自下而上、以讨论、探究为基础的互动式课堂教学模式，目前这种新颖的教学模式已经在美国、中国台湾地区以及一些欧洲国家的大学盛行。我...
- 王晓鸥郑仰东韩权周可雅孟庆鑫刘志国赵远张宇霍雷
- 关键词：互动式教学文科物理
- 文献传递
- 一种基于微波谐振腔的大气压低温等离子体射流诊断装置
- 本发明提出了一种基于微波谐振腔的大气压低温等离子体射流诊断装置，属于等离子体和微波技术领域。解决了测量大气压等离子体射流的电子密度的问题。它包括所述谐振腔放置在试验台上，所述谐振腔内部由金属铜箔全面覆盖，所述谐振腔上开设...
- 袁承勋李金明姚静锋周忠祥王晓鸥阿斯塔菲耶夫·阿勒科山德库德里亚夫谢夫·安纳托利
- “一带一路”背景下中俄“大学物理”课程共建模式探索——以“热力学第一定律”为起点推进
- 2020年
- 随着高等教育全球化的发展,中外合作办学已经成了一种新兴的教育模式,作为一种教育文化交流活动,有效地引进和利用国外先进的教育资源及管理经验,能够提高师资水平、推动教学改革.哈尔滨工业大学是一所以理工为主、多学科协调发展的国家重点大学.理工科的学习与研究发展都是以自然科学为基础,因此大学物理为我们学习其他专业基础课程提供了帮助.大学物理课程共建是实现国际化复合型高层次人才培养的迫切需求.俄罗斯作为中国的最大邻国,也是一带一路沿线重要国家,其基础学科具有深厚的底蕴和雄厚的实力.本文分析了哈尔滨工业大学中俄合作办学的现状,并以热力学第一定律为例,探索一带一路背景下中俄大学物理共建模式.
- 李均刘璐璐袁承勋孟庆鑫王晓鸥张宇霍雷
- 关键词：大学物理合作办学
- 浅谈利用薛定谔方程计算量子态的时间演化被引量：1
- 2019年
- 量子力学教学中,薛定谔方程是描述一个量子系统变化的核心部分.学生对薛定谔方程的学习,可以理解量子物理和经典物理的不同之处,在量子物理教学中,薛定谔方程的讲解是一个非常重要的内容.然而在教学中学生对于薛定谔方程的理解,通常局限在定态薛定谔方程,而对于量子态随着时间的变化部分并不清楚,因此我们引入耦合腔模型:一个单光子在一个耦合的腔系统中,求光子在不同腔中出现概率随着时间变化关系.在教学中利用最简单的哈密顿量描述光子在耦合腔中的跳跃过程,给出几率随着时间变化的解析表达式,从而更加直观的理解微观粒子在一个量子系统中的规律.
- 宋杰王晓鸥霍雷张宇赵远
- 关键词：量子系统单光子耦合腔
- 工作室物理教学中的互动反馈教学设计
- 2016年
- 将互动反馈教学系统应用于工作室物理课堂教学，进行了基于启发的互动反馈教学改革．工作室物理教学让学生兴趣大幅提高，提升了学生学习的主动性；互动反馈系统使教师能够在轻松的教学环境中把握住课堂，督促学生学习；二者的结合可使大学物理教学在外松内紧中进行，共同达到提高教学效果的目的．
- 张伶莉王晓鸥孟庆鑫韩权靳辰飞骆素华宋杰
- 关键词：互动反馈大学物理
- “3+3”新高考制度大中学物理教学衔接的研究与实践
- 2023年
- 本文针对“3+3”新高考制度下,大学物理与中学物理的衔接问题给出了解决方案。新高考制度下,大学与中学物理教学需要在知识体系和教学内容上有效衔接,同时,需要解决中学的应试教育向大学的科学思维过渡的问题,并提高学生在无监管下学习的主观能动性。哈尔滨工业大学物理学院大学物理教研室从课程体系、教学内容、教学方法、教学模式、选课机制、考试方式等方面进行了深入研究,给出了解决方案,并在教学过程中实施,取得了良好的教学效果。
- 王晓鸥张伶莉袁承勋黄喜强刘志国曹永印
- 关键词：大学物理中学物理
