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王娟娟

作品数:5 被引量:1H指数:1
供职机构:安徽建筑大学更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
相关领域:语言文字更多>>

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 2篇专利

领域

  • 3篇语言文字

主题

  • 1篇动词
  • 1篇对词
  • 1篇野外
  • 1篇易经
  • 1篇英译
  • 1篇有效性
  • 1篇语义
  • 1篇语义特征
  • 1篇元认知
  • 1篇元认知策略
  • 1篇粘性土
  • 1篇摄像头
  • 1篇石英玻璃
  • 1篇数字摄像头
  • 1篇水室
  • 1篇同侧
  • 1篇土质边坡
  • 1篇作格
  • 1篇作格动词
  • 1篇温度传感器

机构

  • 5篇安徽建筑大学
  • 1篇浙江外国语学...

作者

  • 5篇王娟娟
  • 2篇程文华
  • 2篇宣以琼
  • 2篇杨本水
  • 2篇施国栋
  • 1篇杨平

传媒

  • 1篇长春理工大学...
  • 1篇海军工程大学...
  • 1篇安康学院学报

年份

  • 2篇2018
  • 3篇2014
5 条 记 录,以下是 1-5
排序方式:
一种室内可视化土质边坡冲刷模拟演示装置
本实用新型涉及一种室内可视化土质边坡冲刷模拟演示装置,包括顶部敞开的方形边坡实验框,边坡实验框左侧面和前侧面均为透明有机玻璃构成的侧面,边坡实验框底部向下延伸出集水室,边坡实验框的底板上均匀开设有若干个渗水孔;还包括有一...
施国栋杨本水宣以琼王娟娟刘思来沈华章娄天立
文献传递
论元认知策略对词汇学习和词汇能力发展的有效性
2014年
从元认知策略的内涵入手,阐述了元认知策略的使用对词汇学习和词汇能力发展可以产生积极的作用,它不仅是词汇学习的一个要求,还是词汇能力发展的一个因素。同时,通过探讨词汇学习和词汇能力发展,提出学习者在词汇学习和词汇能力发展的过程中应该有使用元认知策略的取向,并认为元认知策略可以有效地引导学习者获得词汇学习的高效率,进而实现词汇能力的发展。
程文华王娟娟
关键词:元认知策略词汇学习
英语作格动词主动形式被动意义解析
2014年
英语作格动词具有主动形式被动意义特征,是词汇语义句法范畴内讨论的热点问题。就词汇语义性质来说,作格动词属于强动作性使役动词,具有动作自发性,不需要外力作用,不允许增加被动语法标记。然而人们往往错误地将其用于被动语态,这是混淆作格动词与被动词的语义特征的表现。根据词汇语义结构理论,通过对作格动词词汇语义特征的分析,解释作格动词与被动词及其句式的异同,提出作格动词不可用于被动语态主要与其具有被动意义特征相关。
程文华王娟娟
关键词:作格动词语义特征
易经符号的英译留白被引量:1
2014年
《易经》是中国传统文化的源头,译本众多,享誉中外,文中选取其中三种英译本作为译例。《易经》原是卜筮之书,包含一套严整的符号系统,至简的形式却有至深的意指,后人众说纷纭。留白本在中国山水画中使用,翻译中借用留白的绘画技巧可提供开放性解读空间,保留目的语读者思考和领悟余地,使他们切身体会《易经》中丰富玄妙的哲学思想,感受中国文化的博大精深。
王娟娟杨平
关键词:《易经》留白翻译
一种用于粘性土龟裂发展的观测装置
本实用新型涉及一种用于粘性土龟裂发展的观测装置,包括有放置桌、一个顶部敞开的方形隔热框、两个石英玻璃实验框、固定在放置桌四个拐角处的支撑柱、两个数字摄像头、PLC控制器,隔热框固定在放置桌桌面上,两个石英玻璃实验框并列分...
施国栋杨本水宣以琼王娟娟马奎沈华章
文献传递
共1页<1>
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