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王伊菊

作品数：9 被引量：8H指数：2
供职机构：连云港市教育局更多>>
发文基金：江苏省中小学教学研究重点课题更多>>
相关领域：文化科学语言文字更多>>

合作作者

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇语言文字

主题

  • 4篇英语
  • 2篇思维
  • 2篇批判性
  • 2篇批判性思维
  • 2篇小学英语
  • 2篇教学
  • 2篇《英语》
  • 1篇英语语篇
  • 1篇语篇
  • 1篇语言活力
  • 1篇师生
  • 1篇师生对话
  • 1篇思维品质
  • 1篇思维品质培养
  • 1篇逻辑
  • 1篇逻辑性
  • 1篇逻辑性思维
  • 1篇教学实录
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学

机构

  • 5篇连云港市教育...
  • 1篇连云港师范高...

作者

  • 5篇王伊菊
  • 1篇王梦媛

传媒

  • 3篇小学教学设计
  • 1篇中小学外语教...
  • 1篇英语新世纪

年份

  • 1篇2023
  • 1篇2022
  • 1篇2021
  • 1篇2020
  • 1篇2012
共 9 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
基于英语语篇悦读教学培养小学生批判性思维的实践探索——译林版《英语》六(上)Unit 7 Protect the Earth Story time课堂教学实录
2020年
批判性阅读教学的主要目的是,鼓励学生在阅读时主动应用批判性思维去加工信息,从而建构意义,不盲从,能够在分析、鉴别、评价的基础上形成自己的观点,这就要求一线教师能够在教学中关注批判性思维的培养。阅读教学一般可分为阅读前、阅读中和阅读后三个环节。因此,我们可以把对学生批判性思维的培养融入到阅读的环节中。
王伊菊孙丽
关键词：《英语》批判性思维英语语篇
从需求供给的角度浅议小学英语教师集体备课与专业能力的发展被引量：2
2012年
本文总结了连云港市小学英语教师集体备课活动的十年历程,从教师需求供给的角度归纳了学习型与研究型集体备课一些有价值的教研经验,通过集体备课的实施与管理,对教师的个体备课进行"补偏救弊"以达到"长善救失"的目的,从源头上缩小教学与课标要求的差距,对教师专业能力的健康发展起到了催化作用。
王伊菊
关键词：集体备课
译林版《英语》五(下)Unit8 Birthdays Story time融合教学设计
2023年
教学片段1:Storytime板块阅读Step 1.Watch and think(整体呈现Storytime动画,思考两个问题:When are their birthdays?What do they do on their birthdays?)T:For these two questions we should watch Story time.Step 2.Read the details 1.Learn new sentences and newwords(处理“When'syour birthday?”和eleventh、eighth、April、May等几个生词)。
王梦媛王伊菊
关键词：《英语》STEPWORDS
在绘本阅读教学中渗透思维品质培养的实践被引量：1
2021年
英语绘本是现行小学英语教材的有益补充,绘本阅读教学是培养学生思维品质的重要途径。本文以一次绘本阅读教学为例,阐述如何从读前预测、读中理解、读后思辨三个阶段入手,训练和发展学生的逻辑性思维、批判性思维和创新性思维。
王伊菊孙丽
关键词：思维品质绘本阅读逻辑性思维批判性思维创新性思维
基于教材破解小学英语低效师生对话现象的策略探究
2022年
笔者在研究小学英语课堂师生对话中发现,由于很多一线教师缺乏“用教材”的意识,见字教字,见文教文,对于教材的理解停留于表面,对教材价值的挖掘浅尝辄止,致使师生对话丧失语言活力,缺失对话本应有的交际性、逻辑性、真实性,滋生了大量低效的师生对话现象,降低了教学效果。
江苗王伊菊
关键词：师生对话小学英语教材价值交际性语言活力
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