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牟绍玉: 作品数：100 被引量：817H指数：14; 供职机构：重庆医科大学护理学院更多>>; 发文基金：重庆市研究生教育教学改革研究项目重庆市高等教育教学改革研究项目重庆市科技攻关计划更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学电子电信轻工技术与工程更多>>

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临床思维训练系统在护理教学中的应用现状及启示被引量：4: 2020年; 对国内外常用临床思维训练系统在护理教学中的应用现状进行综述,为未来开发及应用临床思维训练系统提出建议,为护理教育者使用临床思维训练系统进行教学及研究提供参考和借鉴。; 薛丹丹牟绍玉张云美; 关键词：护理教育

护理临床思维训练平台的构建被引量：34: 2019年; 目的设计开发护理临床思维训练平台,为"互联网+"时代背景下学生护理临床思维的培养提供途径。方法运用HTML5+CSS3+JS网页技术,Windows Server 2008 R2操作系统,采用B/S结构设计开发以临床常见症状为线索的护理临床思维训练平台。由12名教师和10名护理专业学位研究生试用平台,并采用自制的平台满意度调查问卷进行评价。结果护理临床思维训练平台由症状护理理论知识模块、临床病例分析模块、考核评价模块3个部分组成,包含20个症状护理理论知识及相应的测试题,目前共导入1 856份住院病历,完成点评20份;85%以上师生对平台的学习内容、界面设计和技术服务感到满意。结论护理临床思维训练平台紧贴临床,具有较好的易用性和实用性,对学生护理临床思维的培养具有重要作用。; 陈利群牟绍玉丁福王惠来刘继终; 关键词：网络教学平台

高校护生新冠肺炎疫情期的心理状况调查分析: 2020年; 目的调查新冠肺炎疫情期高校护生心理状况及其影响因素,为护生心理干预提供参考。方法利用问卷星平台,使用基本情况调查表、焦虑自评量表和简易应对方式问卷对高校护生进行调查。结果共有2718名护生参与调查,男生270人(9.9%),女生2448人(90.1%)。焦虑自评量表得分(40.89±6.70)分,高于全国常模和非典时期护生得分(P<0.05),常见的焦虑表现为呼吸困难、睡眠障碍、静坐不能、多汗和不幸感,年龄、学历层次、接受心理咨询情况影响护生焦虑自评量表得分(P<0.05)。简易应对方式问卷的积极应对维度得分(1.93±0.63)分,高于全国常模(P<0.05);消极应对维度得分(0.98±0.54)分,低于全国常模(P<0.05);主要应对方式为“尽量看到事情好的一面、坚持自己的立场、找出问题解决方法、尽量克制自己的失望和不把问题看得太严重”;性别、学历层次、学习新冠肺炎防护知识情况、对新冠肺炎知识培训需求及接受心理咨询情况影响护生积极应对维度得分(P<0.05),学历层次、目前居住地影响护生消极应对维度得分(P<0.05)。结论新冠肺炎疫情期,高校护生具有焦虑明显、以积极应对为主的心理特征。年龄小、本科及研究生层次、已接受心理咨询的护生焦虑程度更高,应重点关注。; 毕亚平牟绍玉王卉牟绍兰; 关键词：高校护生心理状况焦虑

延续性护理干预对慢性心力衰竭患者生活质量影响的Meta分析被引量：49: 2015年; 目的评价延续性护理干预对慢性心力衰竭患者生活质量的影响。方法通过Pubmed、Medline、CBM等数据库，检索延续性护理干预心力衰竭患者的随机对照实验，采用Statal2．0软件对延续性护理干预对慢性心力衰竭患者生活质量的影响进行Meta分析。结果纳入12篇文献。实验组的生活质量总体水平及身体领域和情感领域的生活质量均优于对照组，SMD值分别为-0．62，-0．72和-0．50，差异有统计学意义。结论延续性护理干预能提高心力衰竭患者的生活质量，其效果在干预3-6个月时最显著。; 张川林张泽菊牟绍玉; 关键词：延续性护理心力衰竭生活质量 META分析

新形势下我国护理硕士研究生培养模式的研究趋势: 从当下我国护理硕士研究生的培养重点和丰富多元的培养模式实证研究方面，综述了新形势下我国护理硕士研究生培养模式的研究趋势。即当前我国护理硕士研究生的培养重点由科研型人才转变为临床实践人才，护理硕士研究生培养模式的研究趋势体...; 王丽牟绍玉

实习末期护生职业承诺与人文素质的相关性研究被引量：2: 2020年; 目的调查实习末期护生职业承诺与人文素质现状,分析两者的相关性,为进一步提高实习末期护生职业承诺水平提供参考。方法通过便利抽样法,选取197例实习末期的全日制护理本科生为研究对象,采用职业承诺问卷、护理人文关怀量表、杰弗逊共情量表、护生临床沟通能力测评量表,调查其职业承诺与人文素质状况。结果实习末期护生职业承诺得分为(77.74±13.19)分,人文关怀得分为(183.75±23.39)分,共情得分为(78.97±5.27)分,临床沟通能力得分为(81.89±11.06)分。护生职业承诺与人文关怀能力、临床沟通能力具有显著相关性(P<0.05)。结论实习末期护生职业承诺水平不高。护生人文关怀能力越强、临床沟通能力越强,其职业承诺水平越高。护理教育者应重视护生职业承诺和人文素质培养,积极探索提高护生职业承诺水平的直接和间接路径,避免护理储备人才流失。; 唐娇牟绍玉张云美何姗杨冰李福英; 关键词：护理本科生职业承诺人文素质

养老机构志愿者预立医疗照护计划培训效果评价被引量：3: 2022年; 目的开展养老机构志愿者预立医疗照护计划培训并评价其效果。方法应用基于Bloom目标教学理论构建的养老机构志愿者预立医疗照护计划培训内容,结合《预立医疗照护计划》知识教育手册、《我的五个愿望》手册、案例视频等教具,通过角色扮演、案例讨论等方式对53名养老机构志愿者进行培训。培训前后使用养老机构志愿者预立医疗照护计划知信行及自我效能问卷对志愿者进行调查,根据志愿者角色扮演表现评价其预立医疗照护计划沟通技能。结果培训前后志愿者预立医疗照护计划认知、态度、行为意愿及自我效能差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01),培训后75.47%志愿者预立医疗照护计划沟通技能达合格及以上水平。结论预立医疗照护计划培训能改善养老机构志愿者的预立医疗照护计划知信行及自我效能感,培养其预立医疗照护计划沟通能力。; 朱佳露何海燕牟绍玉黄雨萱唐庆喻秀丽; 关键词：养老机构志愿者知信行沟通技能角色扮演

探讨家庭环境因素对男护生职业生涯规划的影响被引量：1: 2013年; [目的]了解家庭环境因素对护理专业男护生职业生涯规划的影响,为更好地开展护生职业生涯教育提供相关理论依据。[方法]运用半结构式深度访谈法对3名男护生进行预备访谈、10名男护生进行正式访谈,逐字转录成稿分类存档。采用扎根理论对个案进行整理和分析及跨个案综合分析。[结果]分析得出3对关系、3种相关因素以及2个关注,在男护生的职业生涯规划中应重视自愿与专业思想稳定、居住地与生涯规划度、家庭参与度与决策困难的关系,关注个人心理及社会认可,考虑家庭收入、父母工作、父母文化的影响。[结论]男护生缺乏职业生涯规划,农村、无父母参与的男护生更明显,应重点加强护生的职业生涯规划教育。; 岳琳牟绍玉李定梅黄文杰; 关键词：男护生职业生涯教育家庭因素环境因素

护理干预对癌症患者照顾者影响的Meta分析被引量：5: 2014年; 目的评价护理干预对癌症患者照顾者生活质量、抑郁、应对策略的效果及其随时间的变化.方法通过CBM、PubMed、Elsevier、Google scholar等数据库检索护理干预癌症患者照顾者的随机对照试验（RCT）,采用Stata12.0软件进行统计处理并按随访时间0～3、3.1～6、＞6个月进行亚组分析.结果纳入文献15篇.Meta分析显示,护理干预组在随访6个月后身体功能、积极应对得分均高于对照组,效应量SMD及95％CI分别为0.32（0.05,0.59）、0.28（0.01,0.54）.心理功能得分只在0～3个月内高于对照组,效应量SMD及95％CI为0.38（0.07,0.69）;逃避应对得分只在0～6个月优于对照组,效应量SMD及95％CI分别为-0.30（-0.46,-0.14）、-0.18（-0.34,-0.01）.抑郁得分在随访中与对照组均无差异.结论护理干预能够改善癌症患者照顾者生活质量及提高其应对策略,但应加强在心理功能方面和逃避型应对培训中的干预强度以及注意干预后身体功能和积极应对出现的延迟效应.; 张川林张泽菊牟绍玉; 关键词：癌症照顾者护理干预 META分析

“2+1+X”考核模式在护理硕士专业学位研究生临床实践能力毕业考核中的应用被引量：9: 2016年; 目的评估护理硕士专业学位(master of nursing specialist,MNS)研究生临床实践能力和临床教学效果。方法2015年,便利抽样法选取重庆医科大学2015届全体MNS研究生14名为研究对象,自行设计病例,结合"2+1+X"考核模式制定考核方案,以MNS研究生临床实践能力评价指标体系为依据,制定评价标准,并进行毕业临床实践能力考核,考核结束后自行设计满意度问卷对所有考生进行调查。结果全体考生考核成绩合格率为100%,综合成绩平均为(86.7±14.0)分。考生对本次考核满意率>85.0%。结论该考核方式能够全面综合地评价学生的临床实践能力,值得推广。; 唐小璐牟绍玉; 关键词：护理临床实践能力

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