潘玉荣
- 作品数：27 被引量：41H指数：3
- 供职机构：蚌埠学院更多>>
- 发文基金：安徽省高等学校优秀青年人才基金安徽省高校省级自然科学研究项目安徽省高等学校省级质量工程项目更多>>
- 相关领域：经济管理理学文化科学天文地球更多>>
- 工科数学教育应加强数学实验课的教学被引量：2
- 2014年
- 数学实验课是一门从实际问题出发,通过建立数学模型,借助数学软件,解决问题的实验课程,它是工科数学教育的重要组成部分,也是培养工程技术人才具备的数学素质不可或缺的一个重要环节,笔者认为工科院校要从人的因素即学校领导、教师和学生切实重视和加强数学实验课程的教学.
- 潘玉荣贾朝勇
- 关键词：数学实验课数学素质
- 寡头垄断市场下企业竞争策略被引量：1
- 2010年
- 从博弈双方的有限理性出发,对有限理性双寡头博弈模型进行了定量分析,并将寡头的产量调整速度视为企业的竞争策略,借助数值仿真的方法探讨两企业策略超出稳定域后的利润情况,并将它们与各自均衡利润作比较.结果表明为了使自身利益最大化两企业可以采取合作竞争博弈,经双方反复博弈后市场最终将处于稳定均衡态.
- 潘玉荣
- 关键词：寡头垄断市场
- 大学校园道路垃圾箱布局的规划研究——以蚌埠学院为例
- 2015年
- 通过计算人流密度和人均携带垃圾量[1],评价蚌埠学院9条主要道路现有的室外垃圾箱配置方案,发现现行的方案虽能够覆盖学校大部分的区域,但是某些道路的垃圾箱数量不足,而另一些道路数量又过多,因此运用分层抽样法收集了相关数据,并采用SPSS软件、MATLAB软件对数据进行了处理,得到每条道路垃圾箱比较合理的数目。最后根据分析的结果,向学校相关部门提出了合理建议。
- 谢贤红潘玉荣杨贵金
- 关键词：人流密度SPSS软件
- 浅谈数学分析中的哲学思想
- 2008年
- 数学与哲学有着许多的内在联系,数学分析中蕴含着丰富的哲学思想,如对立统一规律、质量互变规律、否定之否定规律等,因而,若在数学分析教学中加强哲学思想的渗透,一定会取得更好的教学效果。
- 贾朝勇潘玉荣陈华喜鲍宏伟
- 关键词：对立统一规律质量互变规律否定之否定规律
- 巧用概率方法证明不等式
- 2016年
- 通过实例展示了如何巧妙借助概率论的思想方法来证明不等式,其关键点是:根据待证不等式具体形式去构造适当概率模型,再应用随机事件的运算、概率的相关性质、随机变量函数的数学期望的定义、切比雪夫不等式或马尔克夫不等式等证明不等式。此种证明方法不仅为证明不等式提供了一种新思路,而且还沟通了不同数学学科之间的联系。
- 贾朝勇潘玉荣
- 关键词：不等式切比雪夫不等式
- 一类带有小的对称α稳定噪声的随机微分方程的参数估计
- 2020年
- 考虑一类带有小的对称α稳定噪声的随机微分方程的参数估计问题,基于离散观测数据,建立了漂移项未知参数的条件最小二乘估计量,并详细给出了当ε→0且n→∞时,该估计量相合性和渐近分布的证明。
- 潘玉荣刘晓雁
- 关键词：参数估计相合性渐近分布
- 基于递归图的电价信号复杂度描述被引量：4
- 2013年
- 为有效描述电价的波动特性,规避电力市场风险,引入递归图及其定量递归分析法对美国加州电力市场电价信号的进行研究.研究表明电灾期与非电灾期的递归图有明显不同的结构特征,电价信号的定量递归分析中的特征量变化进一步反映了这种差异.因此,采用递归图作为电价序列的定性分析工具是有效的,用递归分析法描述电价信号复杂度是可行的.
- 潘玉荣贾朝勇
- 关键词：复杂度
- 一类具有常数移民特征的时滞SEI传染病模型的周期解
- 2022年
- 研究了一类易感者、潜伏者和恢复者均具有常数移民特征的时滞SEI传染病模型,以疾病的潜伏期时滞为分岔参数,利用特征值法分析了模型的局部渐近稳定性和Hopf分岔的存在性,利用中心流形定理和规范型理论得出了分岔周期解的显式公式,利用仿真示例验证了结论的正确性。
- 刘娟潘玉荣张子振
- 关键词：时滞HOPF分岔周期解
- GM(1,1)模型在安徽省城镇化水平预测中的应用
- 2024年
- 为了推进安徽省城镇化建设,制定正确的城镇发展方针政策是十分必要的.而对安徽省未来城镇化水平进行合理预测则可为政府制定城镇发展方针政策提供理论依据.现选取2010~2021年的安徽省城镇化率作为研究数据,采用GM(1,1)模型对安徽省城镇化水平建立动态预测模型,并对建立的模型进行了检验.研究表明:GM(1,1)模型具有较好的拟合精度,建模精度达到99.38%.运用GM(1,1)模型对2022~2026年安徽省城镇化率进行预测,预测结果显示未来几年安徽省城镇化水平将呈上升趋势.
- 贾朝勇潘玉荣马程
- 关键词：GM(1,1)模型城镇化率
- 关于统计应用软件教学的探索被引量：3
- 2013年
- 结合自身的教学实践,笔者从教材选择、统计软件选择、教学方法等方面对统计应用软件教学进行思考和探索。强调教学中要转变观念,应注重统计分析方法的理解和实际应用,重点培养学生应用软件分析问题、解决问题的能力。
- 潘玉荣
- 关键词：SPSS软件
