沈卉卉
- 作品数：28 被引量：79H指数：6
- 供职机构：湖北经济学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学“十一五”规划课题湖北省教育科学“十二五”规划课题湖北省教育厅科学技术研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理理学建筑科学更多>>
- 坚持科学发展观 促进高等教育全面协调可持续发展被引量：1
- 2009年
- 科学发展观对于中国现代化建设的各项事业都具有重要的指导意义,在教育领域,我们也必须树立科学的教育发展观。高等教育的科学发展观是科学发展观在高等教育事业中的贯彻和落实,有其丰富的内涵和显著的特点。只有坚持高等教育的科学发展观,才能实现中国高等教育全面、协调、可持续发展。目前在教育领域,树立科学的教育发展观是一件非常紧迫而艰巨的任务。
- 沈卉卉
- 关键词：科学发展观高等教育信息化时代
- 转变点在经济、金融、计量经济学中的数学建模——结构性变化的研究及其应用
- 近些年来，转变点问题一直是统计学前沿研究的热点问题之一。它既在理论上有其深刻的意义而又具有重要的应用价值,同时已应用于很多不同学科, 如：在经济学、金融学、医学、物理学、地理学、文学等，尤其在经济学和金融学方面有广泛的应...
- 沈卉卉
- 关键词：证券市场股票指数期货套期保值委托代理模型数学建模
- 文献传递
- 基于SPOC理念的数学拔尖创新人才混合教学模式的探索与实践被引量：13
- 2019年
- 随着MOOC近几年的发展,各种在线网络课程如MOOR、SPOC等也不断涌现,其中SPOC(Small Private Online Course)是因MOOC网络课程的一些弊端而改进的一种网络课程,即小规模限制性在线课程,SPOC可以克服MOOC的退学率高、学生学习的参与度不高等缺陷,同时也实现了课堂教学和网络在线教学的融合。并且SPOC还成为传统教学模式和在线教学模式的一个连接桥梁,使得互联网的在线学习环境下的自主学习、个性化学习和混合学习在较大程度上成为一种可能。SPOC对高校实现传统课堂与MOOC的深度融合具有重要的实践指导意义,尤其在探索多种培养方式培养具有竞争优势的拔尖创新人才方面。
- 沈卉卉
- 关键词：大学数学拔尖创新人才
- 大数据时代高校转型背景下“MOOR”与传统数学教学相结合的应用与思考被引量：8
- 2016年
- MOOR是"后MOOC"时期在线学习模式的新样式。从现有的相关文献来看,没有MOOR与具体学科课堂教学整合的应用研究。MOOR课程与传统数学课堂相结合具有重要意义。MOOR代表了不同的在线教学模式,拓宽了在线教育的应用范畴。通过MOOR与传统教学相结合,能提高学生学习数学的兴趣。MOOR设计需要调整教学计划,构建应用型创新人才培养模式;调整教学内容,使教学方式多样化;MOOR课程开发应注重整体性与连贯性。
- 沈卉卉
- 关键词：大数据
- “互联网+”时代学生自主学习能力培养和个性化教学的研究与实践——基于微课程视角被引量：9
- 2016年
- 互联网+时代的10大特征和趋势是:在线化、小众化、透明化、故事化、娱乐化、平民化、平台化、数字化、直通化、廉洁化。"互联网+"时代提供了无所不在的创新机会,使大众创业、万众创新成为"新常态"。教育作为大众创业、万众创新的智力源泉必须进行相应调整,随着移动互联网的普及,人们的学习方式都悄悄发生了改变,使全民教育、优质教育成为现实,个性化学习、个性化教学、终身学习成为必然。"泛在学习"的创新教育模式成为了趋势,比如"微课程"就是其中的一种学习方式,通过这种创新教育模式学生可以自主创新学习。
- 沈卉卉
- 关键词：个性化教学创新教育
- “互联网+”时代数学的在线课程资源在独立学院创新创业教育中的应用研究被引量：10
- 2017年
- 随着大学生就业压力的不断增大,创新创业教育越来越显得重要。大学数学是其他相关专业的学习基础。大学数学的创新教育对当前创新创业教育具有一定的现实意义。因为大学数学创新教育与创新创业教育的目标是一致的,都是要培养具有创新精神和创新意识的人才。
- 沈卉卉
- 关键词：大学数学创新创业
- 转变点在中国居民消费中的应用与分析
- ＜正＞（一）引言近些年以来,转变点问题一直是统计学前沿研究的热点问题。它既在理论上有趣而又具有重要的应用价值,同时已应用于很多不同学科,如:经济学、金融学、医学、物理学、地理学、文学等等,甚至在我们的日常生活中都有应用。...
- 沈卉卉万建平
- 文献传递
- 大学生的学习动机及创新意识的培养——奥苏贝尔学习理论的动力机制对教育教学的一点启示被引量：9
- 2010年
- 奥苏贝尔的学习理论有助于优化教学内容及评估体系,有助于激发学生的创新意识。在奥苏贝尔学习理论的基础上,分析了大学生学习动机的特点和当前影响大学生学习动机形成的内部和外部因素,并针对性地提出了培养和激发大学生学习动机的几项措施,以及创新意识的培养。
- 沈卉卉
- 关键词：内部动力同化学习动机
- 对数学基础薄弱学生的学习动机和兴趣培养的教学研究与探讨
- 2010年
- 学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力,大学数学的学习一般是财经类院校学生有些棘手的学习问题。尤其是对数学基础薄弱学生来说,作为一名数学教师如何在教学上了解学生的数学学习动机和兴趣培养是我们教师在关注和研究的教学问题。提出了培养和激发大学生学习动机和兴趣的几项教学体会。
- 沈卉卉
- 关键词：学习动机内部动力大学数学教学
- 数学模型思想在财经类院校的数学课堂教学中的应用研究被引量：1
- 2014年
- 按照财经类院校人才培养目标定位的要求,满足一部分学生成为学科学术型人才;一部分学生则成为应用型人才。这就相应的要求大学生能将理论与实践相结合,善于运用经济理论解决实际问题,并善于把实际经济问题上升到理论进行分析归纳的人才。而数学建模可培养学生利用数学知识解决实际问题的能力,通过数模方法对实际问题进行巧妙处理,让学生在学习数学和建模过程中掌握数学思想和方法,并让自己所学的数学理论知识得以致用,激发学习数学的兴趣,培养学生的创新能力,提高教学质量。这是我们大学数学教学的根本所在。
- 沈卉卉
- 关键词：大学数学教学改革
