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梁穆穆

作品数:17 被引量:15H指数:2
供职机构:广西民族师范学院更多>>
发文基金:广西民族师范学院资助项目更多>>
相关领域:历史地理艺术文化科学农业科学更多>>

文献类型

  • 14篇中文期刊文章

领域

  • 6篇历史地理
  • 4篇艺术
  • 3篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇农业科学

主题

  • 7篇岩画
  • 7篇花山岩画
  • 3篇图像
  • 2篇典型论
  • 2篇艺术
  • 2篇艺术价值
  • 2篇山水
  • 2篇图像研究
  • 2篇青绿
  • 1篇大学美术
  • 1篇大学美术教育
  • 1篇丹纳
  • 1篇要素说
  • 1篇语境
  • 1篇语言
  • 1篇语言习得
  • 1篇早期儿童
  • 1篇中国画
  • 1篇中国画创作
  • 1篇人文

机构

  • 14篇广西民族师范...

作者

  • 14篇梁穆穆
  • 9篇陈锋
  • 1篇何家福
  • 1篇刘应军
  • 1篇杨秋萍

传媒

  • 2篇美术大观
  • 2篇广西青年干部...
  • 1篇美化生活
  • 1篇中国饲料
  • 1篇美术学报
  • 1篇天津美术学院...
  • 1篇艺术教育
  • 1篇大观周刊
  • 1篇科技信息
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇美与时代(美...
  • 1篇美与时代(城...

年份

  • 2篇2023
  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 6篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2014
  • 2篇2013
17 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
典型论语境下左江花山岩画正身人形图像研究
2018年
花山岩画正身人形图像基本形态是双臂向两侧平伸、曲肘上举,双腿平蹲、屈膝向下,具有形式化特征。典型论是一种重要的文艺理论,可以作为花山岩画研究的一种研究方法。以典型论来探讨花山岩画正身人像图形,可以帮助理解图像及其图像群的所指和意义。
梁穆穆陈锋
关键词:典型论方法论
广西民族师范学院艺术学院教师作品
2023年
陈亚玩梁穆穆龚彬彬靳森媛李学奇刘应军何家福孙随太
左江花山岩画的绘画风格研究被引量:2
2019年
左江花山岩画在绘画风格上是独创的,图像符号是壮族先民对生活、生产实践对象长久观察、思考、提炼的结果,而不是对他人艺术的摹仿,经历了由客观到主观再到图像的创作过程。这些图像符号既注重形式的刻画,又注重内容的描绘,在内容与形式上做到了统一。从内容与形式上都可以看出花山岩画的时代性、民族性和个人性特征。花山岩画的绘画风格对人们认识花山岩画的艺术价值有重要的意义。
梁穆穆陈锋
关键词:绘画风格艺术价值
左江花山岩画图像符号学研究被引量:1
2018年
花山岩画是骆越先民社会生活和艺术想象的记录,在广西的民族文化发展史上具有重要意义。通过从符号学角度对花山岩画图像及图像组合进行探究,分析得出以下结论:一是图像符号的能指与所指具有类似性和多样性,呈现具象写实特征和抽象概括特征;二是图像组合的意义并非各个图像表意的简单相加,图像的标记性特征是区分意义的关键;三是语境的变化导致人们对个别图像所指及其各个图像组合意义的理解不同,现代人已很难理解骆越先民在绘画时的表达意图,而这在当时应该是人所共知的。
梁穆穆陈锋
关键词:符号学图像语义
审美主体经验与花山岩画文化旅游资源开发被引量:1
2018年
广西左江流域花山岩画目前属于世界非物质文化遗产,在国内外具有重要的文化景观旅游资源价值。审美主体经验论是一种西方文论,从审美主体经验论的审美主体、审美态度、审美知觉、审美对象、审美对象所处的环境等元素来思考花山岩画旅游资源的开发有一定的现实意义,要求花山岩画旅游开发工作要从审美主体经验的角度出发,要注重旅游硬实力和软实力的共抓、共建、共管,注重花山岩画文化发展与创新。
梁穆穆陈锋
关键词:文化旅游资源
大学美术教育模式浅析——以广西民族师范学院为例
2013年
本文立足于边疆大学的实际,探讨了在大学美术教育中提高学生素质和技能的教学模式。
梁穆穆
关键词:大学美术教育教学模式
典型论与左江花山岩画人形图像研究被引量:2
2017年
花山岩画人形图像(包括正面和侧面),其基本形态是双臂向两侧平伸,曲肘上举,双腿平蹲,屈膝向下,这具有一定的共性特征。典型论是一种西方文论。以典型论来探讨花山岩画图像的造型,对理解图像的所指和花山岩画的主题内容以及认识其艺术价值具有极大的意义。
梁穆穆陈锋
关键词:典型论主题内容艺术价值
青绿山水创作中的几点体会
2013年
本文结合以往的青绿山水的创作,就个人的创作经验,从材料的选定,作画的程序和着色三个方面谈谈心得体会,供交流。
梁穆穆
关键词:着色
左江流域人文资源在中国画创作中的应用
2023年
梁穆穆陈锋
早期儿童语言习得特征和影响因素研究——母语习得个案研究(一)
2014年
本研究收集了一个15个月大的儿童的日常语言,并对其做了一些实验研究。以探讨其内化了的语言知识与输出的语言知识的关系。发现儿童在15个月之前内化的语言知识远远多于其输出的知识。在对观察记录的语料进行分析的基础上,利用归纳法获得了早期儿童语言习得的主要特征。同时,对儿童语言习得的可能影响因素进行了探讨。
陈锋杨秋萍梁穆穆
关键词:儿童语言习得内化
共2页<12>
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