柯轶凡
- 作品数：10 被引量：19H指数：2
- 供职机构：福州职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 国家职业教育改革背景下“互联网+高职教育”融合发展研究被引量：5
- 2020年
- 随着《国家职业教育改革实施方案》的颁布落实和“互联网+”环境的深度优化,为推动我国高职教育改革注入了新的动力。高职院校应当充分利用国家职业教育改革的契机,深刻把握开展“互联网+高职教育”的意义与融合机制,从强化顶层设计、优化组织管理、促进技术集成化运用以及搭建创新创业平台四个角度入手,来深度推进“互联网+高职教育”融合发展。
- 柯轶凡
- 福建省高职院校混合所有制办学路径探索被引量：1
- 2020年
- 混合所有制是打破单一投资办学模式,引入多元资本共同投资参与办学,并以混合所有制经济方式来管理和运营的办学模式。通过透视福建省高职院校混合所有制办学的现状,简要分析福建省高职院校混合所有制建设存在的问题,结合福州职业技术学院“微软创新学院”的实际运营经验,提出适用于福建省高职院校混合所有制建设的合理思路,旨在促进混合所有制建设的创新发展,寻找“办好人民满意的教育”,对接响应“一带一路”国家战略号召的合理途径。
- 柯轶凡
- 关键词：高职院校混合所有制校企合作
- 高校教师“精准对标型”培训模式的构建与实施被引量：2
- 2020年
- 高校教师培训不仅是师资队伍建设的重要部分,更是提升高校综合办学水平的必由之路。高校教师培训模式构建,必须以教师实际需求为指引,以提升教师实际教学能力为导向。本文分析了"精准对标型"培训模式的意义与价值,结合高校教师培训的现实困境,最后提出了高校教师"精准对标型"培训模式构建与实施路径。
- 柯轶凡
- 关键词：高校教师
- “海西”背景下福建省高职教育教学目标存在的问题与对策被引量：2
- 2018年
- 随着海西经济区建设步伐的加快,福建省高技能人才匮乏和人才结构不合理的问题日渐凸显。福建省高等职业教育的发展要达到较高的标准,并适应区域特色经济发展的要求,就要逐步改变当前的教育教学模式。而教学目标是教学模式中最核心的构成,所以对教学目标现有问题进行分析具有十分重要的意义。
- 柯轶凡
- 关键词：高等职业教育教学目标区域经济特色
- 基于大数据的高职教育管理改进路径分析被引量：5
- 2018年
- 简要分析大数据技术对高职院校教育管理的影响,论述大数据时代高职教育管理现状及产生原因,提出大数据时代高职教育管理的改进路径,旨在促进高职院校教育管理工作的创新发展。
- 柯轶凡
- 关键词：大数据教育管理
- “海西”新形势下福建省高等职业教育教学模式变革的研究被引量：1
- 2015年
- 在当前"海西"新形势下,随着闽台经贸合作的不断发展加深,双方的合作呈现出从数量扩张到层次提升的特征。特别是福建省政府出台了关于加强高等职业教育的文件,为闽台高职教育合作提供了政策背景。因此,福建省高等职业院校教学目标要根据海西经济建设和闽台合作的需求,加强闽台合作办学,推动闽台专业共建。
- 柯轶凡
- 关键词：闽台合作高等职业教育
- 高职教务管理效率与质量提升路径探索被引量：2
- 2019年
- 高职教务管理在高职院校各项工作中占据重要位置。结合高职教务管理工作的主要特点,通过分析当前高职教务管理工作现状,针对其中存在的问题,分别从构建科学的教务管理组织部门、增强教务管理人员的思想意识、构建完善的决策落实工作体系等方面,提出了有效的工作路径,旨在有效提高教务管理工作效率和质量,促进高职院校教育教学事业的可持续发展。
- 柯轶凡
- 高职院校学分制改革研究
- 2009年
- 学分制改革是一项系统而艰巨的工程,对于高职院校来说更是如此。无论从学分制改革的实质、高职办学的方向,还是从高职学生能力培养,高职教育的整体发展等角度出发,高职教育实行学分制改革都是势在必行的;学分制改革应该以科学发展观为指导思想,以学生为本,以掌握核心技能、关键能力为中心,实现一专多能,实现职业道德、职业素养、职业能力的全面进步。
- 柯轶凡卢英黄河清
- 关键词：学分制高职教育
- 闽宁高职院校人才培养帮扶合作的路径分析被引量：1
- 2020年
- 闽宁帮扶,即福建省与宁夏回族自治区扶贫协作。随着帮扶工作的逐步推进,其内涵延展至转变人的观念,提高贫困人口综合素质这一更高层次。简要陈述闽宁两省在教育领域帮扶合作的现状,并分析闽宁高职教育帮扶存在的问题。结合福州职业技术学院在闽宁帮扶工作中构建科学的交流平台、建立长效运行机制、多维度深度帮扶合作等实际经验,提出实现闽宁高职院校人才培养帮扶合作的合理路径,旨在促进闽宁高职院校帮扶合作的创新发展。
- 柯轶凡
- 关键词：高职院校
