杨霞
- 作品数：7 被引量：5H指数：1
- 供职机构：西华师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅重点项目更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论哲学宗教更多>>
- 职业学校学生自我和谐与社会适应性相关研究
- 2012年
- 为了解职业技术学校学生自我和谐与社会适应不良现状的关系,本研究采用自我和谐量表(SCCS)、社会适应不良量表(SOC)对343名职业学校学生进行调查,然后进行相关分析和回归分析。发现职业学校学生的自我灵活性、自我刻板性、社会适应不良显著高于相对人群;自我的灵活性与社会适应性不良呈负相关;自我与经验的不和谐与社会适应性不良呈正相关;自我的灵活性、自我与经验的不和谐对社会适应性不良有显著回归作用。
- 杨霞阳德华
- 关键词：职业学校学生自我和谐
- 中小学STEAM教师心理授权与胜任力的关系——有调节的中介模型
- 2023年
- 构建一个有调节的中介模型,探讨中小学STEAM教师心理授权与胜任力的关系,便于考察工作投入在二者关系中的中介作用及自我效能感的调节作用,并以中小学STEAM教师为具体研究对象,对其心理授权、胜任力、工作投入、自我效能感进行问卷调查,结果显示:在控制性别、岗位性质、STEAM教龄、任教阶段、学校类型后,心理授权对胜任力有显著的正向预测作用;工作投入在心理授权与胜任力的关系中起中介作用;工作投入在二者关系中的中介作用受到自我效能感的调节。研究结果不仅有利于从工作要求—资源理论的视角解释心理授权与胜任力的关系,而且对引导中小学STEAM教师使用合理方法提高胜任力具有一定的启示意义。
- 黄斌杨霞
- 关键词：心理授权胜任力自我效能感
- MOOCs教学的意义、困境与对策被引量：3
- 2014年
- MOOCs对实现教育资源共享和教育公平,满足学生需要和兴趣,促进传统教学方式的变革具有重要意义。但MOOCs教学在如何发挥教师主导作用,如何保障学生素质的全面发展,如何保障教育效率和教育质量等问题上依然面临困境。MOOCs教学要取得理想效果必须建立科学的教学评价和管理体系,充分发挥教师的主导作用,实现教学内容的系统化和教学形式的多样化。
- 杨霞
- 关键词：大学课程教学评价
- 论“以学生为中心”的大学英语网络课程建设——基于网络课程建设的“学习效益”的视角
- 2015年
- 我国大学的英语网络课程建设因目标不明确、忽视实质结构、忽视学生个体需要和评价反馈机制缺失导致学生学习的效益低下。树立以学生为中心的网络课程建设思想是解决这些问题的关键,本文就＂以学生为中心＂的大学英语网络课程建设提出自己的看法。
- 杨霞
- 关键词：网络课程以学生为中心
- 小学生心理健康教育途径的探索被引量：1
- 2012年
- 心理教育是培养受教育者良好心理素质的教育,是提高受教育者心理机能,充分发挥其心理潜能,促进其个性全面发展的教育.本文采用华东师范大学心理系教授周步成等修订的《心理健康诊断测验(MTA)》量表,对四川省南充市延安路小学四年级四班学生进行心理健康调查.通过调查分析,发现小学生的学习焦虑最高达到43.8%,并通过对学生家长、老师访谈分析小学生学习焦虑的原因,提出了对小学生进行心理健康教育的对策.
- 杨霞阳德华
- 关键词：小学生心理健康学习焦虑
- OBE理念下BOPPPS模式在计算思维培养中的教学实践——以C程序设计为例被引量：1
- 2023年
- 计算思维是一种与形式化问题及其解决方案有关的思维过程,培养学生的计算思维能力是计算机基础教学的重要目标之一.以C程序设计为例,在教学中落实OBE理念,将计算思维培养贯穿于BOPPPS模式的整个过程,并检验其实践效果.实践结果表明,在教学过程的各环节中融入计算思维的核心要素,可以使学生意识到计算思维的现实意义,也可对学生的思维习惯产生积极影响,同时对培养学生的计算思维能力也可以起到一定的促进作用.
- 黄斌杨霞
- 关键词：计算思维C程序设计
