杨耀录
- 作品数：18 被引量：23H指数：3
- 供职机构：陕西理工大学更多>>
- 发文基金：陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 高师院校管理创新的思考被引量：3
- 2000年
- 指出了高师管理创新的难点和重点 ,并分别论述了观念创新、制度创新和物质手段创新的内涵。
- 杨耀录
- 关键词：管理创新高等师范院校
- 关于大学毕业生就业问题的思考
- 2002年
- 目前出现的大学毕业生“过剩”是一种区域性和结构性过剩。这种“过剩”不仅造成人才资源配置严重失衡，也造成了财富与知识的严重分离；不仅对财富的创造造成危害，也给知识分子本身带来危害。造成这种“过剩”的主要原因是我国人才市场尚处于发育阶段，缺乏在全社会范围内有效配制人才资源的能力，而政府的宏观调控又未及时跟上。因而需进一步完善市场，加大市场统一配置的力度。在此基础上，辅以政府宏观调控，积极引导人才向西部地区、向非国有企业单位流动，使人才配置达到整体平衡，从而缓解大学毕业生就业难的矛盾。
- 杨耀录
- 关键词：毕业生就业失业政府调控
- “四位一体”——建构中小学素质教育网络体系的思考
- 2001年
- 本文针对我国目前中小学推行素质教育所面临的困难和问题．提出建构政府、学校、家庭．社会“四位一体”的素质教育网络体系。为中小学素质教育营造良好的社会环境。并阐述了政府、学校、家庭和社会在素质教育中各自应承担的职责和义务。
- 杨耀录
- 关键词：素质教育家庭教育社会
- 我国高等教育面向两个市场的双向压力被引量：1
- 2003年
- 目前我国的高等教育正处于教育与就业的双向压力之中,具体表现为:一方面广大民众旺盛的高等教育需求得不到有效满足,另一方面大学生就业困难。针对这一现状,本文提出了两点对策:即针对东西、城乡二元社会结构的现实,建构二元甚至多元化高等教育结构体系;针对东西部地区经济发展的巨大差距,建立东部地区以民间投资为主,西部地区以政府投资为主的高等教育投资体制。
- 杨耀录
- 关键词：高等教育大众化高等教育发展社会需求高等教育需求
- 以科学发展观反思高等教育大众化被引量：1
- 2009年
- 科学发展观的本质是按规律发展。高等教育贯彻落实科学发展观的核心是按教育规律办教育。教育发展必须与经济发展相适应,必须与社会的人才需求相适应是高等教育的基本规律。高等教育贯彻落实科学发展观,需要我们从理论层面、政策层面和实践层面对我国高等教育大众化进行理性反思,使我国的高等教育回到健康、可持续发展的道路上来。
- 杨耀录
- 关键词：科学发展观教育规律高等教育大众化
- 论陕南文化对区域教育的影响被引量：1
- 2006年
- 陕南良好的气候和自然生态条件为陕南人提供了较为舒适的生存环境,加上道教文化的长期侵染,陕南民众养成了安于现状,不思进取的惰性心理,缺乏通过接受教育来改善自身生存处境的内在动力。陕南利用当地教育资源培养的人才大量外流,使教育没能起到推动陕南经济发展的实质性作用。造成了政府投资教育的积极性降低,引发政府发展教育的动力不足。解决问题的根本途径在于,实现教育观念上新突破,大力发展针对陕南自然资源开发利用的职业技术教育,培养陕南地区留得住,用得上的人才。
- 杨耀录
- 关键词：道教文化教育贫困
- “入世”与我国高师教育创新
- 2001年
- “入世”将使高等师范教育的生态环境发生诸多变化。高师院校要在新的环境中求得生存和发展 ,必须从教育观念、教学内容、教学方法、教育功能和教育评价体系等方面实施创新 ,以实现培养创新型师资的目标。
- 杨耀录
- 关键词：入世教育创新教学内容创新型师资高等师范教育教学方法
- 当前地方高校人才培养的问题与对策——以陕西地方高校为例被引量：4
- 2009年
- 改革开放以来,地方高校发展迅速,但仍存在专业建设缺乏特色,课程设置、教学内容与培养目标不符合地方发展要求,以及人才培养方式单一等问题。为此,要进一步更新办学理念,树立为地方服务的观念;加大专业调整与建设的力度;优化课程结构,改革教学内容;创新人才培养模式。
- 张社民王学成董文军张沁文杨耀录胡仪元
- 关键词：地方高校
- 日本高等教育大众化给我们的启示被引量：2
- 2008年
- 日本于20世纪60年代中期率先在亚洲地区实现了高等教育大众化。在日本高等教育大众化的过程中,政府宏观调控和市场调节;精英、大众兼顾,公、私立并举;产官学结合,校企连携等办学模式,不仅有效地推动了日本高等教育大众化的实现,而且为我国目前解决高等教育大众化所面临的各种问题提供了很多有参考和借鉴价值的经验。
- 史鸿武杨耀录
- 关键词：高等教育大众化
- 关于《新版中日交流标准日本语》教材的几点思考被引量：2
- 2011年
- 《新版中日交流标准日本语》是目前国内影响最大、使用最广泛的日语教材。本教材具有内容新颖,针对性强、词汇量大等优点。但也存在着明显的缺陷与不足。诸如语法体系和语法术语不符合国内语法教学常规;回避了对日语用言活用规律的全面揭示,显得语法零乱,缺乏系统性;课外阅读文章太少,不利于培养学生的阅读能力等。为此,使用本教材时不能照本宣科,要依照日语的基础语法体系,对教材内容进行必要的增减和整合,力求使语法内容呈现出一定的系统性和规律性。
- 杨耀录
- 关键词：日语教材教材建设
