杨晶晶
- 作品数：11 被引量：22H指数：3
- 供职机构：内蒙古广播电视大学更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 本科毕业论文(设计)教学环节质量问题探析被引量：2
- 2013年
- 远程开放教育质量是广播电视大学向开放大学战略转型的核心问题,毕业论文(设计)是远程开放教育不可或缺的重要的教学环节,其质量也是远程开放教育整体教学质量的有机组成部分。以内蒙古电大系统为例,调查、分析了影响远程开放教育本科毕业论文(设计)质量的主要因素,提出对策,以促进毕业论文(设计)教学环节质量进一步提升。
- 高卉杨晶晶
- 关键词：开放教育毕业论文教学质量
- 比较视野下的远程开放教育本科毕业论文(设计)质量管理研究被引量：3
- 2018年
- 本科毕业论文(设计)作为完成高等教育最后的环节,不仅是对知识进行深化以及升华,而且还是检测学生的专业技能以及学习能力的必经环节。传统的本科毕业论文(设计)质量管理工作相对比较繁杂。开放教育和网络教育作为远程教育两种不同的模式,对各自本科毕业论文(设计)的组织实施都有严格的管理和规定。本文在对比二者的基础上,提出了提升开放教育本科毕业论文(设计)质量的具体措施。
- 杨晶晶高卉
- 关键词：开放教育网络教育
- 开放大学与高职教育课程体系设置的比较研究——以内蒙古为例被引量：1
- 2018年
- 开放大学与高职教育两类院校都承担着职业教育的职责,但二者又有区别。课程体系作为学校培养目标的载体,也是保障和提高教育质量的关键。开放大学和高职院校两类学校根据自身不同的培养目标,均设置了不同的课程体系。本文就以国家开放大学(以下简称"国开")会计学(专科)和乌海职业技术学院会计与统计核算专业(专科)为例,通过研究两类院校课程体系设置的特点,比较两者的区别和联系,从而为优化内蒙古开放大学课程体系提供参考依据。
- 杨晶晶周秀清
- 关键词：高职教育课程体系
- 内蒙古现代远程开放教育师资队伍建设刍议
- 2018年
- 现代远程开放教育师资队伍的建设,作为整个现代远程开放教育发展进程中的战略基础性工作和核心要素之一,其目的就是以现代远程开放教育对教师的要求为目标,改变教师的教育理念、改善教师的专业知识和教学技能现状,建设一支具有现代教育思想,掌握现代教育技术的师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。本文将结合内蒙古开放大学建设进程中师资队伍现状及存在问题,探讨现代远程开放教育师资队伍建设的对策。
- 金文超杨晶晶
- 关键词：现代远程教育教师队伍
- 关于“考试”内涵的完整认识
- 2015年
- 考试是教学评价的一种手段,而且是目前教学评价中使用的主要手段。考试有其身的特点,能够存在如此长的时间也说明它自有其优势,不能对它一味地否定,完整地认识考试是对其正确使用的前提。
- 杨晶晶
- 关键词：考试
- 远程开放教育学习支持服务学生满意度的调查研究——以内蒙古广播电视大学系统为例被引量：4
- 2014年
- 学习支持服务是保证开放教育教学质量的关键要素。在"以学生为中心"理念的指导下,从学生的实际需求出发,通过对内蒙古广播电视大学在籍学生进行学习支持服务满意度调查,分析、研究学生实际需求和学习支持服务的运行状况并提出有针对性的改进措施,以此提高开放教育学习支持服务的有效性,进而为提升开放教育质量提供基础性动力。
- 杨晶晶莫淑坤金文超何春悦
- 关键词：开放教育学习支持服务学生满意度
- 远程开放教育综合实践环节教学督导指标体系研究被引量：1
- 2014年
- 由社会实践和毕业论文(设计)构成的开放教育综合实践环节是培养学生综合运用所学知识、技能,独立分析和解决问题的最后一个关键性教学环节,具有其他教学环节所不能替代的实践性和综合性特点,是衡量开放教育教学质量、直接反映开放教育人才培养水平的重要依据。以广播电视大学的开放教育本科综合实践教学环节为研究对象,本科毕业论文(设计)为研究重点,探索在广播电视大学向开放大学战略转型背景下,综合实践环节教学督导指标体系构建问题,是实现开放教育教学督导的有效性、提升开放教育教学质量的重要支撑和基础性保证。
- 莫淑坤杨晶晶王玉玲
- 关键词：开放教育教学督导指标体系
- 浅谈提高小组讨论有效性的途径
- 2014年
- 在倡导合作与学生主体性发展的新课程改革中,小组讨论成了教师经常使用的一种教学方法,以改变课堂上教师"一统天下"的局面。但是,要想恰到好处地运用小组讨论并不容易,在实际的操作中出现了一些问题。本文分析了问题出现的原因,并提出了具体的解决策略。
- 杨晶晶
- 关键词：有效性
- 翻转课堂中教师能力提升的有效实施策略被引量：1
- 2017年
- 近年来,"翻转课堂"在国内教育界颇为关注。作为一种新型的教学方式,翻转课堂突破了传统教学的诸多局限,是建构主义学习论和人本主义学习论的集中体现。在具体操作过程中,翻转课堂有诸多的步骤和环节。在这诸多要素中,而归根结底的执行者依然是教师。教师要转变观念,树立新的教学理念,关注学生自身的发展水平和需要,重视培养学生的学习能力。
- 杨晶晶莫淑坤
- 关键词：教师教学能力
- 浅析“课程设计”概念被引量：10
- 2015年
- 课程设计是课程论中的一个基本问题,是将课程理念转化为具体实践的关键环节。但是,我国对课程设计本体论的研究还存在很多争议,课程设计概念界定就是其中之一。在界定课程设计概念时,应充分考虑到设计主体多元化、课程范畴多层次等原因。课程设计是在教育目的的指导下对于课程观念和操作技术进行系统规划的过程。广义上包括对于课程的理念、任务、性质、价值取向等设计;狭义上包括对课程的目标、内容、时间安排、学生需要、内外环境等选择和操作过程的设计。
- 杨晶晶
- 关键词：课程设计
