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杨建国

作品数:7 被引量:6H指数:2
供职机构:中国政法大学马克思主义学院更多>>
发文基金:全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教政治法律更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 3篇文化科学
  • 2篇哲学宗教
  • 2篇政治法律

主题

  • 2篇学科
  • 2篇学科建设
  • 2篇哲学
  • 2篇人性
  • 2篇主义
  • 2篇理论学科
  • 2篇论学
  • 2篇马克思主义理...
  • 2篇马克思主义理...
  • 2篇马克思主义理...
  • 2篇经济学哲学
  • 2篇和谐世界
  • 2篇和谐世界理念
  • 2篇霸权
  • 2篇霸权主义
  • 2篇《1844年...
  • 1篇单边主义
  • 1篇道德
  • 1篇道德修养
  • 1篇德育

机构

  • 7篇中国政法大学

作者

  • 7篇杨建国
  • 1篇段志义
  • 1篇卫灵

传媒

  • 2篇五邑大学学报...
  • 2篇大连大学学报
  • 1篇北京教育(德...

年份

  • 2篇2012
  • 3篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
人学视野中的《1844年经济学哲学手稿》研究
马克思主义是人类思想史上的伟大变革,而这一变革重要标志之一就是从对人的科学理解。在当代谈到人的问题,都很难绕过马克思主义的人学思想。马克思主义的人学思想贯穿于马克思主义的整个理论体系,实际上构成了马克思思想的出发点和落脚...
杨建国
关键词:异化私有制人性人道主义
文献传递
中印高等教育与人才培养的比较分析被引量:2
2010年
"中印人才培养与国际竞争力比较研究"表明,我国高校学生普遍认为提升国家竞争力应优先发展高等教育。通过中印比较,可发现我国高教存在考核评价机制不科学、专业设置不合理自主发展权限小、缺乏具有国际视野的教育理念以及毕业生就业困难等问题。我国应采取针对性举措,谋求高教的科学发展。
杨建国
关键词:高等教育竞争力中印比较
再论人的本质与人性——从《1844年经济学哲学手稿》说起被引量:2
2011年
仔细解读《1844年经济学哲学手稿》,可以发现,马克思认为人是实践和创造的动物,人的本质的实质内容是实践,社会性是其外部特征,而人性可归结为人全面的、发展的、合理的需要。要把保证自由个性与满足人的需要作为人的目的,把从事创造性实践活动和处理社会关系作为达其目的的手段。
杨建国
关键词:人性
思想政治理论课对马克思主义理论学科建设的支撑刍议——以《思想道德修养与法律基础》课程为例
2011年
高校思想政治理论课对马克思主义理论学科建设支撑关系的实现形式是马克思主义理论学科建设的一个重大课题。以《思想道德修养与法律基础》课为例,对学科建设与教学实践之间相互支撑关系的实现形式进行探讨,以求对改进和加强高校思想政治教育水平、促进学科建设与思想政治理论课的互动提供一些参考。
杨建国段志义
关键词:学科建设
马克思主义理论学科建设与思想政治理论课支撑关系研究被引量:1
2011年
2005年,中共中央宣传部、教育部在《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中,明确了马克思主义理论学科设立的功能和意图:
杨建国卫灵
关键词:理论学科思想理论建设教学队伍德育教学学科点
试论和谐世界理念的反霸思想
2012年
面对世界经济全球化、一体化和信息化的发展以及霸权主义形式的新变化,以胡锦涛为核心的新一代中央领导集体,提出和谐世界理念应对"单边主义",以和平方式对霸权主义进行有理有据的斗争,以倡导多边主义推进国际关系的民主化与法制化,以促进不同文明的和谐共处抵制全球化时代的文化霸权主义。蕴含在和谐世界理念中的反霸思想,坚持了邓小平反霸思想的精髓——在与强权国家长期共处中,妥善处理对内对外关系,维护地区与世界的和平,创造条件发展自己,逐步限制、削弱世界范围内的霸权主义。
杨建国
关键词:霸权主义单边主义和谐世界
邓小平反霸思想研究
杨建国
关键词:平反邓小平霸权主义中国外交和谐世界理念
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