杨小秋
- 作品数：29 被引量：48H指数：4
- 供职机构：肇庆学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十二五”规划项目广东省高等教育教学改革项目广东省哲学社会科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学社会学更多>>
- 教师队伍“优不胜劣存”现象的理性分析与应对
- 2011年
- 教师队伍应该从"优不胜劣存"到"优胜劣存、促强扶弱"再到"优胜劣汰",终结教师队伍的"混时代"。虽然目前我国在制度层面、理论研究以及教育管理水平等方面都无法对教师队伍进行真正到位的治理,但是结合我国当前的教育形势和教育部的工作要点,采取教师资格定期注册制度、启动教师标准化建设、把师德放在考核教师的首位、实施绩效工资、赋权提责等预防与应对策略,势必对改善教师队伍的现状具有积极的作用。
- 杨小秋
- 关键词：教师队伍
- 资源视角的中国高校分类框架被引量：3
- 2018年
- 资源是大学的"源头活水",是大学起源和始终存在的主要因素。高等教育资源的丰富与增长是大学规模扩张、速度提升和质量提高的重要前提,反之高校发展可能受阻、甚至面临停办的危险,资源配置在大学发展中起基础性作用。体现中国高等教育发展的区域特征、国家特点和本土化倾向,依据资源价值论、资源依赖理论、资源配置理论等相关资源理论,从资源供给、资源丰裕度、资源获取、资源应用、系统资源、部门资源、产业资源、资源影响力等多元视角为中国高校进行系统分类,描摹资源视角的中国高校分类框架。同时,由于资源的动态变化,对现有高校的分类只能是相对划分,不应指望通过一次划分就能最终"定型"。为促使资源在助推高校成长过程中"物尽其用",应积极探索不同资源类别高校自身独特的办学之道和成长之域。
- 曲中林杨小秋
- 关键词：高校分类高等教育资源
- 教师的迁徙:成因、效应与发展态势被引量：1
- 2013年
- 在中国乃至世界教师总量不足的背景下,教师迁徙成了社会的一种正常人口流动。各种迁徙如政策性的、趋利性的、职业性的迁徙推动了教师的专业发展,对教师资源配置产生了深刻的影响,也有利于教师"种群"的可持续发展,并对迁徙地产生聚集效应和扩散效应。多种因素影响下的教师迁徙呈现出"互迁"的局面、跨国界及跨文化的迁徙、越来越自由的迁徙、政策引导的教师合理有序的迁徙等新的发展趋势。
- 杨小秋曲中林
- 关键词：自由迁徙教师专业发展
- 直觉实践与教师的专业发展
- 2012年
- 在教育专业实践过程中,不仅教师的直觉思维、直觉能力、直觉方法与直觉行为等都是教师专业发展的生长点,而且通过直觉实践与逻辑实践的互为基础、互补局限性、相辅相成,提升了教师专业发展的速度,并促使教师的直觉实践成为专业型的实践。教师实践中的直觉出现频次不断增加,则意味着教师的专业发展出现了新的转折点,实现了质的提升。
- 杨小秋
- 关键词：教师专业发展
- 教师专业行为的监督与管理被引量：1
- 2012年
- 一、问题的提出
广义的教师监督与管理如《中华人民共和国教师法》第三十七条之规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、
- 杨小秋
- 关键词：教师专业《中华人民共和国教师法》教育教学工作教育行政部门教学任务
- 弹性实践:内涵、策略与边界
- 2013年
- 弹性实践是适应性的、活的教育实践,是"节外生枝"式的教育实践,包括实践目标、实践内容、实践形式、实践时空、实践管理、实践评价机制等都可以是弹性的,与"刚性"实践相对。"行路观全景,弹性贯始终",教师根据情境需要,可运用"和田十二法"的弹性实践的操作策略,诱发创造性实践。同时强调,弹性实践不是简单随意的实践,不能成为教育实践的"试错过程",有着制度与文化、规律与标准、能力与经验等行使的范围和边界。
- 杨小秋
- 民族性教师·国家性教师·世界性教师被引量：1
- 2013年
- 站在文化和职业生存的视角,教师职业体现了民族性、国家性和世界性属性。在越来越多的积聚普适价值的时代,在新的全球化体系中,由于不同文化的交融与冲突,教师职业在被不断趋平的同时,也呈现了教师"和而不同"的立体性角色生存。
- 杨小秋
- 关键词：文化
- 地方本科院校转型发展对于资源的依赖与获取被引量：1
- 2018年
- 地方本科院校顺利转型的前提之一是办学资源的转型,地方本科院校应以超前思维谋划资源转型,以资源激励、资源驱动助推爬坡,才能实现资源转型后的嬗变,因此资源对于地方本科院校转型发展具有不可或缺的重要意义,包括政府资源、企业资源、专业学位资源、校友资源等都是地方本科院校转型发展依赖的主要资源。地方本科院校可以通过"广泛联系政府,争取各级政府的大力支持;突破封闭,融入地方,构建转型发展的资源互动环境;以院校转型特色发展吸引资源;构建资源共享的校企、校地协同创新平台;借帆出航,广泛聚拢社会资源"等策略获取转型发展的办学资源。
- 杨小秋曲中林
- 关键词：地方本科院校
- 教艺迁移策略
- 2010年
- 在教师的教学生涯中,教师往往能终守一业,却不可能终习一艺,所以教艺迁移必然会成为教师专业发展的一种经常性状态。教艺迁移是一种教艺扩散的学习、模仿、应用的过程,是"理性的技巧",它有别于一般的照搬、一成不变的模仿,其迁移的策略主要是通过化解冲突与羁绊、构建合理的行为模式、弱化"教艺训诫"、探求教艺创新、拓展教艺迁移的渠道等来实现。
- 杨小秋
- 关键词：教师生涯
- 教师怠工的分析与应对被引量：1
- 2014年
- 国外某公司做了一项抽样调查，一个公司通常最多只能开发利用公司职员20%的能量。同样，此种现象在教育系统中也存在，其中怠工是重要原因之一，降低了教师的正能量。教师怠工就是教师主观故意不积极工作，致使教育教学质量、效率下降的一种状态。国内外教育系统中普遍存在着教师“出力出汗不出血”的工作状态，也同样存在“应付了事”、“平庸懒散”等消极怠工的现象。教师怠工的极端表现方式是主动离开教职，激烈的表现方式是罢课或罢教。
- 杨小秋
- 关键词：教师怠工教育教学质量教育系统抽样调查主观故意
