杨宪华
- 作品数：52 被引量：125H指数：8
- 供职机构：商洛学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目陕西省教育厅人文社会科学基金中国高等教育学会高校学生工作研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教医药卫生文化科学语言文字更多>>
- 我国心理咨询案例实证研究综述
- 2015年
- 2001-2013年间343篇心理咨询案例实证研究的综述表明:目前国内心理咨询案例研究呈现出选题丰富、方法多样、对象多元、队伍壮大、报告日趋规范等五大特点,高校学生群体的一般心理问题是主要的关注领域,在方法上以认知行为疗法为主。未来心理咨询实证研究应向专业化、科学化、系统化方向发展。
- 金敏杨宪华
- 关键词：心理咨询实证研究心理咨询服务
- 认识领悟疗法应用于强迫症的个案研究
- 目的：在积极心理学理论视野下,探讨钟友斌先生创立的认识领悟疗法在治疗大学生强迫症中的应用疗效.方法：采用定量与质性相结合、自评与他评相结合的评估方法,对2009年5月至7月期间到商洛学院大学生心理咨询中心主动接受心理咨询...
- 杨宪华田小莉潘永前
- 关键词：强迫症认识领悟疗法个案研究心理咨询与治疗积极心理学
- 促进和渐消原理与英语字母教学
- 2007年
- 儿童时期是学习语言的重要时期，儿童在这一时期对英文字母的掌握情况，对孩子将来英语学习信心的建立将会产生很大影响。对英语基础教育进行反思，要求我们重视儿童基本拼读能力的培养，而儿童最初字母的学习状况将对其拼读能力产生重要影响。联系英语教学实际，尽管教授英文字母的方法很多，但还存在理论不足或实践操作性不够等问题。
- 徐淑燕杨宪华
- 关键词：英语基础教育字母教学儿童时期英文字母学习语言学习信心
- 地方高校新生自我和谐及其对心理健康的影响被引量：3
- 2013年
- 采用自我和谐量表、症状自评量表和基本资料调查表,对某地方高校2 211名新生进行心理测评,系统分析新生自我和谐的现状、特点、影响因素,揭示自我和谐与心理健康的关系,考察自我和谐在评估新生心理健康中的作用。结果表明:新生自我和谐程度处于中等水平,不同群组新生自我和谐水平存在差异;性别等人口统计学变量、家庭成员关系等家庭因素及学校满意度等学校因素对新生自我和谐具有一定影响;新生自我和谐与心理健康存在正相关性,自我和谐不同组别新生的心理问题存在显著差异。在和谐社会建设背景下,地方高校应针对新生自我和谐特点、影响因素及其对心理健康的影响,加强心理健康教育,促进新生人格健康,提高其心理健康水平。
- 杨宪华
- 关键词：自我和谐大学新生人格健康统计控制地方高校
- 自我调节学习与英语写作技能的培养被引量：2
- 2007年
- 自我调节学习是动机心理学研究的重要问题。自我调节学习有四个基本要素:自我效能、目标设定、自我监控和策略运用。培养学习者英语写作技能,可以从四个方面入手:客观地进行自我评价,不断提高自我效能;设置具体写作目标,合理选择学习策略;积极执行学习策略,监控自我学习过程;结合已定学习标准,比较进步调整策略。
- 杨宪华徐淑燕
- 关键词：自我调节学习学习者中学英语写作
- 新课改背景下数学成就情绪问题分析被引量：2
- 2009年
- 以中文修订版的数学成就情绪问卷为主要研究工具,探讨高二学生5种数学成就情绪的强度大小、性别差异及学业水平差异。结果表明:高二学生数学成就情绪强度由大到小依次为焦虑、自豪、羞愧、愉快、愤怒;高二学生仅在焦虑情绪上存在显著的性别差异;不同学业水平组学生在5种数学成就情绪上均不存在显著差异,但描述统计结果显示,高学业水平组学生在积极情绪上高于低水平组学生,而在消极情绪上低于低水平组学生。
- 杨宪华
- 关键词：新课改高二学生学业水平焦虑积极情绪
- 大学生学习情绪问卷中文版的初步修订被引量：8
- 2011年
- 目的探索Pekrun大学生学习情绪问卷（L-AEQ）中文版的结构。方法按量表翻译程序将L-AEQ翻译成中文,整群分层选取239名大学生进行测量。结果①项目分析结果表明,所有项目鉴别度、项目与分问卷总分之间相关达到显著水平（P〈0.01）;②探索性因子分析结果表明,L-AEQ中文版的结构由8个因子构成,共60个项目。其中,学习活动情绪（χ2=1311.419,P=0.00）包括愉快、厌倦和愤怒3个因子,共22个项目,可解释项目总变异的43.08%,项目负荷范围在0.33~0.82之间;学习预期性结果情绪（χ2=1107.295,P=0.00）包括绝望、希望和焦虑3个因子,共20个项目,可解释项目总变异的43.37%,项目负荷范围在0.33~0.76之间;学习回顾性结果情绪（χ2=968.017,P=0.00）包括羞愧和自豪2个因子,共18个项目,可解释项目总变异的37.25%,项目负荷范围在0.34~0.73之间。结论 L-AEQ中文版结构明晰,与原问卷英文版结构一致,可以作为中国大学生学习情绪的评估工具。
- 杨宪华
- 关键词：学业情绪大学生探索性因子分析
- 学校因素对大学新生心理健康的影响研究
- 目的:探讨学校与专业满意度、师生与同伴关系等学校因素对大学新生心理健康的影响。方法:采用自编的大学新生学校影响因素调查表和症状自评量表(SCL-90),在西北地区选取某新建本科院校中2211名2008级新生(男生779人...
- 杨宪华
- 文献传递
- 家庭因素对大学新生情绪健康的影响被引量：7
- 2011年
- 目的探讨家庭因素对大学新生抑郁、焦虑、恐怖等情绪健康的影响。方法采用自编的大学新生家庭影响因素调查表和症状自评量表(SCL-90),在西北地区某地方院校中选取2211名2008级新生进行施测。结果 1在抑郁、焦虑、恐怖3类情绪上,3种父亲文化水平的大学新生情绪状态存在显著差异(F=10.77,5.92和6.47;P<0.01或0.001);2在抑郁、焦虑情绪上,3种母亲文化的大学新生情绪状态存在显著差异(F=6.79和4.04;P<0.01或0.05);3在抑郁、焦虑、恐怖3类情绪上,5种家庭经济状况的大学新生情绪状态存在显著差异(F=4.18,3.15和3.33,P<0.05或0.01);4在抑郁、焦虑、恐怖3类情绪上,3种家庭关系的大学新生情绪状态存在显著差异(F=33.66,20.45和7.60;P<0.01或0.001)。结论家庭因素是影响大学新生情绪健康的重要方面,高校应重点关注家庭成员文化程度低、成员关系较差及家庭经济状况贫困的新生,通过开设情绪健康课程及训练,提高新生情绪健康与心理健康水平。
- 杨宪华
- 关键词：家庭因素学业情绪情绪健康大学新生心理健康
- 全球化背景下发达国家高校学生事务管理的特色与启示
- 化给我国高校学生工作带来极大的挑战,使其面临诸多亟待解决的突出问题.本文通过分析发达国家高校学生事务管理工作的特色,提出值得我国高校学生工作学习和借鉴的有益启示:更新工作理念,树立以生为本的核心理念；提升工作队伍专业化水...
- 杨宪华潘永前
