杨兰娥
- 作品数：8 被引量：1H指数：1
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- 新理念 新训练——新课程理念下对小学语文总复习训练的几个建议
- 2009年
- 一、突出针对性
根据考试的题型，复习内容可分为基础知识、阅渎、口语交际、综合实践与习作五部分内容。基于复习内容多，复习时间有限，要想提高复习的有效性，首先必须避免盲目、随意的复习训练。根据学生知识、技能等的实际情况，确定训练重点，才能有的放矢。例如经摸查，发现学生的听力有待提高。
- 杨兰娥
- 关键词：复习训练新课程理念小学语文复习内容学生知识口语交际
- 拓展阅读,古诗教学中的一道风景线
- 2016年
- 小学课本选入的古诗,堪称中外文学史上的经典之作。在教学中,我们应根据古诗言简义丰的特点进行教学,积极拓展古诗阅读,激发学生学习兴趣,让学生加深情感体验,领会古诗的意境美,感受文化现象,体会到诗歌的内涵,从而有效提高古诗教学的有效性。
- 杨兰娥
- 关键词：古诗教学情感体验文化现象
- 合理规划 有效读写
- 2019年
- 目标模糊、缺乏规划是当前阅读教学中读写结合存在的主要问题。有效的读写结合必须基于教师科学合理的规划:紧扣学段目标,有序规划读写目标;依据单元编排,整体规划读写内容;按照课时目标,细致规划读写活动。
- 杨兰娥
- 关键词：读写结合阅读教学
- 略施小计——亲子阅读手记
- 2013年
- 上了一年级后,儿子对语文课本的热情超乎我的想象,说爱不释手一点也不过分。每个晚上临睡前的亲子阅读内容被他强行局限在语文课本里,除了课本里的故事他一概不听、不读。课本里的故事毕竟有限,老是重复着《小熊住山洞》《雪人》,我很受不了。而平时很"懒"的儿子竟然愿意自个儿捧着语文课本不厌其烦地读着,到后来课本里的故事他都能倒背如流了,仍不肯善罢甘休。怎么办?喜欢语文课本不是坏事,可如果因此疏远了与课外书的关系,却是一件大坏事!经过一个晚上的思考后,我开始了行动。第二天,我带着儿子上新华书店,除了买他最喜欢的《黑猫警长的系列故事》外,我还买了四本杨红樱的纯美童话故事。晚上临睡前。
- 杨兰娥
- 关键词：语文课本童话故事课外书系列故事
- 学生虚假表达成因探讨
- 2011年
- 时下，小学生说大话、假话、套话和空话的现象愈演愈烈。此风蔓延，不仅影响学生的表达能力，也不利于他们健康成长。通过多年的观察、思考，我发现小学生不良表达风气的形成除了受社会不良风气影响外，也与教师的教学观念、教学方法有一定关系。
- 杨兰娥
- 关键词：小学生教学观念教学方法
- 习作教材须教出“教材”味被引量：1
- 2015年
- 在人教版教材编排体系里，习作并非孤立的存在，习作教学也不可能是“天马行空”“我行我素”。教材习作教学的目标制定、内容选择、技能训练等，都有赖于教师以单元整体的立场观照教材、开发教材、使用教材。
- 杨兰娥
- 关键词：课文学习口语交际
