杜辉
- 作品数：20 被引量：46H指数：4
- 供职机构：泰山医学院基础医学院更多>>
- 发文基金：山东省自然科学基金国家自然科学基金中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题更多>>
- 相关领域：医药卫生生物学文化科学农业科学更多>>
- 一种便于单手固定大鼠的实验夹
- 本实用新型公开了一种便于单手固定大鼠的实验夹，其特征在于：包括夹子，所述夹子包括上夹组件和下夹组件，所述上夹组件和下夹组件分别焊接有弧形的上夹持钢条和下夹持钢条，所述上夹持钢条和下夹持钢条闭合时相互交错，且上夹持钢条和下...
- 杜辉王昭金夏春秋
- 文献传递
- 以问题为导向的案例教学法在组织学与胚胎学教学中的应用被引量：10
- 2016年
- 以问题为导向的案例教学法是以问题为中心的教学法（、案例教学法和传统教学三种教学PBL）方法优化组合的一种方法。该方法的基本理念是让学生成为学习的主体,以案例作为教学材料,结合教学主题,通过讨论、问答等师生互动的教学过程,培养学生解决实际问题能力。
- 杜辉崔海庆杜长青苏衍萍
- 关键词：组织学与胚胎学教学案例教学法以问题为导向以问题为中心教学材料
- 从教学层面应对考试作弊的对策被引量：3
- 2007年
- 为解决学生对学科内容掌握不扎实和对好成绩渴求的矛盾,从教师的教和学生的学方面,进行了改革和督导,从而提高了教学效果,大大减少了作弊行为。
- 高慧英苏衍萍石运芝杜辉杜长青
- 关键词：考试心理教学督导考试作弊
- 找准教与学的结合点 提高教学效果
- 为较好的落实学科教学任务,培养学生观察、思维和运用知识的能力,在组织学与胚胎学教学过程中的各个环节,注重寻找教与学的最佳结合点。结果表明,找准结合点,能提高学生的学习兴趣,增强学习动力和学习自主性,提高教学效果。
- 高慧英魏丽华苏衍萍崔海庆杜长青刘立伟石运芝杜辉
- 关键词：组织学与胚胎学教学综合能力培养
- 文献传递
- 组织学与胚胎学设计性实验开设实践探讨被引量：1
- 2012年
- 改革传统的实验教学方法和考试模式,通过优化实验教学模块,对组织学39学时13个实验单元实验内容进行整合,留出4个实验单元为设计、创新实验时间,把设计性、创新性实验纳入实验教学计划,安排4次创新实验,培养医学生的创新能力。
- 苏衍萍崔海庆魏丽华杜长青刘立伟葛丽杜辉
- 关键词：组织学与胚胎学实验教学
- 围着床期小鼠卵巢黄体生成素受体和血管内皮生长因子表达的免疫组织化学研究被引量：1
- 2009年
- 目的探讨黄体生成素受体（LHR）和血管内皮生长因子（VEGF）在围着床期小鼠卵巢中的生物学作用。方法应用免疫组织化学SABC法和图像分析,检测LHR与VEGF在昆明小鼠（n=28）动情期、孕1d、孕4d和孕6d卵巢中的分布状况和变化规律。结果LHR与VEGF免疫阳性细胞具有相似的分布和变化规律。在动情期,较大的卵泡周围的基质细胞呈强阳性着色,与其他组相比,差异显著（P＆lt;0.05）。随着妊娠的继续,颗粒黄体细胞的着色逐渐增强,在孕6d时表达最强。在动情期和孕1d,部分血管内皮和血细胞分别呈VEGF和LHR强阳性着色。从孕1d开始,卵泡膜细胞呈LHR阳性着色。结论LHR和VEGF的表达与围着床期小鼠卵巢中卵泡的发育、排卵和黄体形成过程密切相关。
- 石运芝魏丽华葛丽杜辉宋文刚
- 关键词：围着床期卵巢免疫组织化学小鼠
- 卓越医师培养背景下的组织学教学改革探索被引量：4
- 2015年
- 为探索和实践"卓越医生教育培养计划"拟定的人才培养新模式,改善组织学与胚胎学课程的教学现状,在理论课中加入以问题为中心的教学模式,实验课中加入设计创新性实验,改革组织学考核体系,增强了学生综合学习能力和科研创新能力,教学效果明显提高。
- 杜辉崔海庆葛丽杜长青苏衍萍
- 关键词：组织学教学改革
- BRET技术在G蛋白偶联受体与β-arrestins相互作用研究中的应用进展被引量：3
- 2011年
- G蛋白偶联受体(G protein-coupled receptor,GPCR)是一个重要的细胞膜受体超家族。β-arrestin 1和β-ar-restin 2是广泛存在于细胞内的调配器和支架蛋白,它们在G蛋白偶联受体的细胞内信号转导、脱敏、内化、复敏以及G蛋白非依赖的信号转导中发挥重要作用。生物发光共振能量转移(BRET)技术能够实时监测活细胞内GPCRs和β-arrestins的相互作用,可进一步阐明β-arrestin调节GPCRs的作用机制,有助于开发新一代影响GPCRs功能活动的药物。
- 杜辉白波陈京
- 关键词：Β-ARRESTING蛋白偶联受体信号转导
- 囊胚期小鼠胚胎体外培养条件的研究
- 2006年
- 目的探讨体外不同培养条件对小鼠囊胚生长发育的影响。方法将妊娠d4小鼠囊胚分别培养在无血清培养液(组Ⅰ)、有血清培养液(组Ⅱ)和与无血清小鼠子宫内膜上皮细胞的共培养体系(组Ⅲ)中,观察囊胚的脱带率和扩展生长情况。结果组Ⅰ中的囊胚几乎不能脱带、生长,组Ⅱ和组Ⅲ的培养体系可以支持胚胎细胞的生长增殖。培养24h后,组Ⅲ囊胚的脱带率和扩展生长率明显高于组Ⅱ(P<0.01),且组Ⅲ囊胚出现类似于“植入”的侵入行为。结论囊胚的孵出和生长发育有赖于外界培养条件,而囊胚与子宫内膜上皮细胞的共同培养,更接近体内发育环境,有利于囊胚的生长发育。
- 石运芝刘凯杜辉
- 关键词：囊胚小鼠
- pEGFP-hApelin-R重组真核表达载体的构建及在HEK293细胞中的表达
- 2009年
- 目的构建与增强型绿色荧光蛋白(enhanced green fluorescent protein,EGEP)融合的人apelin受体(Apelin receptor,apelin-R)真核表达载体。方法以质粒pcDNA3.1-hApelin-R为模板,PCR方法扩增人apelin受体。扩增的人apelin受体用EcoRⅠ和BamHⅠ双酶切,同时用这两种酶双酶切质粒peGFP-C1。然后将两种酶切产物按常规方法连接、转化大肠杆菌Top10。挑取菌落培养,提取质粒,然后进行酶切鉴定,最后进行测序。将测序正确的重组载体用脂质体法转染人胚胎肾(human embryonic kidney293,HEK293)细胞,共聚焦显微镜观察。提取转染细胞的总蛋白,进行Westernblot检测。结果扩增出一条约1200bp的片段,与预期的apelin受体大小相符。酶切结果显示,重组质粒pEGFP-hApelin-R被切成两条片段,其中一条为peGFP-C1载体大小,另一条为目的片段大小。经测序鉴定,序列与GenBank(NM_005161)中的序列高度同源。共聚焦显微镜观察显示,人apelin受体主要在细胞膜上表达。Westernblot结果显示在相对分子质量69000处有一蛋白条带,与预期大小相符。结论构建成功pEGFP-hApelin-R重组表达载体,此表达载体可用于检测apelin受体和κ型阿片受体(kappa opioid receptor,KOR)或与其他受体间的相互作用。
- 李雅林白波陈京刘有旺杜辉刘海青于鹏丽
- 关键词：真核表达载体HEK293细胞
