李静
- 作品数：79 被引量：346H指数：10
- 供职机构：江苏省中医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金江苏省自然科学基金国家高技术研究发展计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学理学自动化与计算机技术更多>>
- 南京市DRG点数法付费在中医院管理中的实践及思考被引量：2
- 2022年
- 利用DRG点数法付费的内涵思路,以南京市为例,探讨中医院应对DRG点数法付费面临的挑战和机遇,发现南京市中医院面临了入组、编码、量化、质控等挑战,需要进一步完善中医基础编码、挖掘中医优势病种、优化中医DRG考核体系、探索中医病种日间病房管理模式、重视与医保的良性协商谈判机制,建立真正具有中医特色的DRG点数法付费方式。
- 李静张晓琴陈友娴
- 关键词：DRG
- 纤维束示踪成像定量评价皮质脊髓束损伤与脑出血后6个月运动功能结果的相关性被引量：19
- 2010年
- 目的探讨纤维束示踪成像技术定量分析皮质脊髓束(CST)损伤对脑出血后运动功能结果的预测价值。方法对25例累及基底节区、内囊或者放射冠区等急性期脑出血患者行磁共振扩散张量成像(DTI)检查,应用日本东京大学VolumeOne1.64和diffusion Tensor VisualizerII(dTVII)软件进行白质纤维束的三维重建,通过感兴趣区(ROI)的设置得到患侧CST三维示踪图像,并由软件计算获得患侧相对剩余CST条目数。对脑出血患者6个月后运动功能评价采用Fugl-Meyer评分。结果25例患者的患侧相对剩余CST条目数与6个月后Fugl-Meyer评分之间具有较高的相关性(r=0.879,P<0.01)。结论利用纤维束示踪成像技术对皮质脊髓束的定量分析可以早期对脑出血患者运动功能结果进行预测评估。
- 李静李澄王苇
- 关键词：磁共振成像运动皮质脑出血
- 数字化乳腺三维立体导丝定位对触诊阴性乳腺病变的诊断价值被引量：2
- 2016年
- 目的探讨数字化三维立体定位活检在触诊阴性乳腺病变中的诊断价值。方法分析2014年10月-2015年10月在江苏省中医院就诊的40例触诊阴性乳腺病变患者的临床资料及影像学表现。所有病灶的均按照BI-RADS评分体系进行分类界定,再对病灶进行立体定位穿刺,并与手术活检病理对照。结果共有40例患者,48个病灶进行三维立体定位活检,定位时发生迷走神经反应的1例,所有病灶均一次定位、切除成功,无术后并发症。病理证实恶性病变10个(20.83%),癌前病变7个(14.58%),其他良性病变31个(64.58%)。结论三维立体定位活检对触诊阴性乳腺病变定位准确,操作安全简便,为临床微创手术提供准确的指导,是诊断触诊阴性乳腺病变的有效方法。
- 董晓燕崔文静李静刘红霞
- 关键词：乳腺疾病三维立体定位
- 基于时间序列模型的医保记账费用预测研究被引量：1
- 2019年
- 目的:探讨时间序列模型在医保记账费用预测中的可行性,并预测医保记账费用的发展趋势。方法:收集江苏省某三甲医院2012—2016年每月医保记账费用的原始数据,拟合时间序列模型,并对模型的拟合程度和预测效果进行检验。结果:模型通过白噪声检验,模型的平均绝对百分误差(MAPE)是5.979%,均方根误差(RMSE)是5 052 736.327,平均绝对误差(MAE)是3 612 828.978,R方为0.912,模型的拟合度良好。结论:将此模型用于2017年医保记账费用预测,模型的拟合值与实际值拟合程度较好,能为医院在医保记账费用管理中的决策提供参考依据。
- 余春兰李静姜熳
- 关键词：时间序列
- 碘伏稀释液棉球局部压迫治疗PICC穿刺点感染的效果观察及成本分析被引量：8
- 2018年
- [目的]探讨碘伏稀释液棉球压迫治疗经外周静脉置入中心静脉导管(PICC)穿刺点感染的效果。[方法]将江苏省中医院肿瘤内科住院置入PICC导管后发生穿刺点感染的病人随机分为对照组和试验组,各60例,对照组使用葡萄糖酸氯己定抗菌透明敷料外贴于穿刺点,试验组使用碘伏稀释液棉球(生理盐水与碘伏原液经1∶1配制)轻挤至不滴液状态按压于穿刺点,再使用透明敷料直接贴敷固定,比较两组PICC穿刺点感染的治疗效果、换药次数、换药费用以及病人满意度情况。[结果]两组在治疗效果方面比较差异有统计学意义(P<0.05);试验组换药次数、换药费用均低于对照组(P<0.05),且治愈时间明显短于对照组(P<0.05)。试验组与对照组满意度程度比较差异有统计学意义(P<0.05),两组治疗效果、治疗费用的满意度评分差异有统计学意义(P<0.05)。[结论]应用1∶1碘伏稀释液棉球局部压迫治疗PICC穿刺点感染的效果明显,同时可减少换药次数,降低病人治疗费用,提高病人的满意度。
- 侯庆梅舒鹏李静胡月杨丽华
- 关键词：碘伏稀释液经外周静脉置入中心静脉导管穿刺点感染满意度
- 利用在线平台促进MBBS学生和教师的学教主动性
- MBBS(Bachelor of medicine and bachelor of surgery)医学留学生教育作为教育国际化的前沿战线,不但能促进中国教师在全英语教学领域中教学能力的提高,也能促进我们进行教学方法和手...
- 封云黄晓佳张征仙许潇李静李永金郭齐刘晗青高静
- 关键词：教育国际化
- 米非司酮对胰岛素抵抗人脐静脉内皮细胞功能的影响及其机制
- 2011年
- 目的:考察米非司酮对单用或合并使用胰岛素和地塞米松诱导的胰岛素抵抗人脐静脉内皮细胞功能的影响,并初步探讨其作用机制。方法:1)将常规培养的人脐静脉内皮细胞随机分为正常对照组,胰岛素(5×10-6、5×10-7和5×10-8mol.L-1)组,地塞米松(3×10-5和3×10-6mol.L-1)组,胰岛素(2.5×10-8mol.L-1)+地塞米松(1.5×10-6和1.5×10-7mol.L-1)组。培养24或48 h后,测定各组细胞葡萄糖消耗量,以考察人脐静脉内皮细胞胰岛素抵抗的形成情况,并通过胰岛素刺激和模型持续时间研究进一步验证造模效果。2)将人脐静脉内皮细胞随机分为正常对照组,米非司酮(1×10-5、1×10-6和1×10-7mol.L-1)组,胰岛素(5×10-7mol.L-1)组,胰岛素(5×10-7mol.L-1)+米非司酮(1×10-5、1×10-6、1×10-7mol.L-1)组,地塞米松(3×10-5mol.L-1)组,地塞米松(3×10-5mol.L-1)+米非司酮(1×10-5、1×10-6和1×10-7mol.L-1)组,胰岛素(2.5×10-8mol.L-1)+地塞米松(1.5×10-6mol.L-1)组,胰岛素(2.5×10-8mol.L-1)+地塞米松(1.5×10-6mol.L-1)+米非司酮(1×10-5、1×10-6和1×10-7mol.L-1)组。分别加入不同浓度的药物培养24或48 h,然后对各组细胞葡萄糖消耗量、一氧化氮含量、一氧化氮合酶活性和抗超氧阴离子自由基活力单位进行测定,以考察细胞功能状态变化。结果:1)胰岛素(5×10-7mol.L-1)作用24 h可诱导人脐静脉内皮细胞发生胰岛素抵抗并可维持24 h,地塞米松(3×10-5mol.L-1)作用48 h可诱导细胞的胰岛素抵抗并可维持36 h,胰岛素(2.5×10-8mol.L-1)+地塞米松(1.5×10-6mol.L-1)共同作用48 h可诱导细胞的胰岛素抵抗并可维持24 h。2)地塞米松(3×10-5mol.L-1)+米非司酮(1×10-5和1×10-6mol.L-1)组,以及胰岛素(2.5×10-8mol.L-1)+地塞米松(1.5×10-6mol.L-1)+米非司酮(1×10-5和1×10-6mol.L-1)组人脐静脉内皮细胞的葡萄糖摄取量、一氧化氮含量、一氧化氮合酶活性和抗超氧阴离子自由基活力单位分别显著高于地塞米松(3×10-5mol.L-1)组和胰�
- 刘艳李静彭军贺碧霞张红丁启龙
- 关键词：米非司酮胰岛素抵抗人脐静脉内皮细胞糖皮质激素一氧化氮
- 基于深度学习的电子元器件快速检测算法研究被引量：6
- 2022年
- 针对电子元器件装配过程中由于元器件体积小、外观相似,导致工人在长期高强度的工作下极易误识别、误装配元器件的问题,提出了一种基于深度学习的检测算法ETS-Net实现电子元器件的快速准确检测。算法引入深度可分离卷积,减少模型参数量和运算量,降低了模型的复杂度。提出一个轻量化高性能卷积神经网络提取具有分辨力的抽象特征,采用K-Means聚类并微调得到适合本场景的锚框,使用高效率的区域提议网络获取高质量的预选框。其次利用两个并联的全连接层预测类别并再次调整预选框,采用非极大抑制排除冗余检测结果。实验结果表明,该算法在电子元器件装配机器人视觉检测任务上具有较高的鲁棒性和实时性。
- 张志杰顾寄南李静余雪飞
- 关键词：目标检测机器视觉
- Seminar教学法在医学留学生药理学教学中的实践与体会被引量：6
- 2016年
- 临床医学专业留学生占据了来华海外留学生的多数,而传统讲授教学模式对留学生学习的主动性促进能力不足,教学效果一般。文章旨在探讨在药理学教学过程中如何合理应用Seminar教学法,总结教学体会,激发学生学习兴趣,提高教学质量。
- 黄晓佳李永金许潇李静
- 关键词：药理学SEMINAR教学法留学生教育
- CBL与传统教学在医学影像学课程中的应用比较被引量：18
- 2019年
- 目的比较案例教学法(case-based learning,CBL)与传统教学法在医学影像学课程教学中的应用效果。方法使用实验对照法随机抽取研究对象分别开展案例式教学(案例组,50人)和传统教学(传统组,47人),采用期末成绩、读片竞赛成绩和问卷调查对两组学生进行教学评价,组间成绩比较采用t检验和秩和检验,问卷调查组间比较采用χ2检验。结果案例班期末成绩、读片竞赛成绩均优于传统班(P<0.05)。学生教学效果评价除掌握理论知识两组间差异无统计学意义,学习积极性、学习效率、理论实践结合、灵活应用知识点、沟通表达能力和自主学习能力案例组均优于传统组(P<0.05)。结论案例教学法在理论成绩考核和实践操作上均优于传统教学法。
- 段娜陈晓李静曾亮王中秋
- 关键词：教学改革传统教学案例式教学医学影像学
