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李勇斌

作品数：32 被引量：9H指数：1
供职机构：江苏省大港中学更多>>
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合作作者

文献类型

  • 27篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 27篇文化科学
  • 3篇哲学宗教
  • 1篇天文地球
  • 1篇文学

主题

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  • 4篇思想政治课
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作者

  • 28篇李勇斌
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传媒

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年份

  • 1篇2014
  • 2篇2013
  • 5篇2012
  • 5篇2011
  • 9篇2010
  • 5篇2009
  • 1篇2008
共 32 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
感悟中华文化 寻觅精神家园——“博大精深的中华文化”教学片断赏析
2012年
人教版高中思想政治必修四《文化生活》第三单元分别从“源远流长”和“博大精深”两个方面阐述中华文化的两大基本特征。其中“博大精深的中华文化”分别从独特性、地域性和民族性三个方面进行切入。我校张蓓老师精心设计教学环节，凸显“赏析、感悟、体验、
李勇斌
关键词：中华文化教学片断精神家园赏析感悟寻觅
“县中模式”就是这样铸就的——一个农村教师的教育回眸与反思
2010年
任何一个国家和民族的教育总要深深地烙上时代的印记。“县中模式”无疑是透视和理解我们当代教育的一面镜子。所谓“县中模式”是指以追求高考升学率为主要目标，以封闭式军事化管理为主要特征，以牺牲师生身心全面和谐发展为代价的学校管理体制。伴随着2004年南京“高考之痛”所引发的关于“县中模式”的大讨论，
李勇斌
关键词：当代教育农村教师高考升学率全面和谐发展军事化管理师生
记得住乡愁:《文化生活》的课程使命
2014年
“让城市融入大自然，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁。”2013年末中央城镇化工作会议公报中这句充满诗意的话引发读者广泛关注，“记得住乡愁”成为触动媒体神经的热点话题。马年之初，《人民教育》刊文：“记得住乡愁”是一个重要的教育命题。笔者以为，“记得住乡愁”恰恰是《文化生活》的课程使命。
李勇斌
关键词：《文化生活》乡愁课程大自然
一个高中班主任的爱情教育札记
2010年
作为一个已婚成年人，本人时常为自己年少时缺少爱情启蒙教育而深感遗憾。作为一个高中班主任，本人常常为花季男女们为情所扰甚至酿成悲剧而深感忧虑。有时我觉得，中学将影响人一辈子幸福的爱情和爱情教育视为洪水猛兽而拒之校园门外真是件不可思议的事。
李勇斌
关键词：班主任教育札记爱情教育成年人校园
中学哲学教学随想
2009年
一、让学生走进哲学 黑格尔说：“一个没有形而上的民族就像一个没有神像的庙宇。”对中学生进行必要的哲学教育，让他们了解我们的先人曾经思考过哪些关系宇宙和人类命运的大问题，曾经为哪些命题而痛苦的求索和激烈的争论，哲学又将走向何方，引导学生对于人类文明和人自身的处境进行全面而深刻的反思，这些无疑将促进整个民族素质的提高。
李勇斌
关键词：哲学教学随想民族素质哲学教育人类命运
浅谈《文化生活》课程资源的开发和利用被引量：1
2009年
高中思想政治新增的《文化生活》必修课程，是一门以中学生所熟知的文化现象为依托，以文化发展的一般规律为研究对象，以提高学生参与文化生活能力为旨归，以提高学生文化鉴别、文化赏析能力和文化修养为目的，引导学生确立马克思主义文化观和价值观的思想政治课程。由于是新设置的课程，除课本和教参外，与之配套的课程资源较为缺乏，很多教师觉得课不大好上。笔者就自己的教学实践，谈谈《文化生活》课程资源的开发和应用。
李勇斌
关键词：文化生活马克思主义文化观思想政治课程必修课程文化现象
节俭悖论:“舌尖上浪费”的美丽神话被引量：1
2013年
今天，当“舌尖上的浪费”成为网络媒体焦点话题而触动社会神经的时候，我们有必要重温西方经济学著名的“节俭悖论”。《经济生活》“生活与消费”单元介绍了西方经济学家曼德维尔博士的蜜蜂寓言：一群蜜蜂为了追求豪华的生活，大肆挥霍，这个蜂群很快兴旺发达起来。而后来，由于这群蜜蜂改变了习惯，放弃了奢侈的生活，崇尚节俭，结果却导致了整个蜜蜂社会的衰败（即著名的“节俭悖论”）。寓言是现实的写照。当前中国社会与追求奢华的蜜蜂王国惊人相似。据统计，中国人在餐桌上浪费的粮食一年高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。与此形成鲜明对照的是，我国还有一亿多农村扶贫对象、几千万城市贫困人口以及其他为数众多的困难群众。节俭悖论与“舌尖上的浪费”有着“剪不断、理还乱”的联系，是某些群体高消费、炫富的理论依据。那么，节俭悖论是如何形成的，我们今天应该如何正确对待？
李勇斌
关键词：节俭悖论《经济生活》西方经济学家城市贫困人口网络媒体
师生经历：思想政治课重要的课程资源
2012年
“经历”一词在现代汉语词典中解释为：做过、见过或者遭遇过的事情。在思想政治课诸多课程资源中，教师与学生的亲身经历是不可或缺的重要资源。现代教学理论认为课堂是基于师生独特的人生经历和生命体验而展开对话和分享经验的地方，是师生生命相遇和心灵相约的场所。思想政治课教学艺术集中体现在教师是否善于将客观冰冷的课本知识进行“人格化”处理，使其烙上师生主观意志的色彩，体现师生鲜活的生命印记，从而使思想政治课教学从“无我之境”进入“有我之境”。
李勇斌
关键词：课程资源亲身经历现代汉语词典生命体验现代教学理论
一节无法“生成”的课被引量：1
2012年
那天，我刚准备上课，一位瘦弱儒雅、戴着眼镜的男生忽然站起来，发表了一番义正词严的演讲——我最近听说了一些事情，让我相当的气愤和不解。在黑河，某人大代表夜间在街上闲逛时，被一位市民的大型犬咬伤，便对这位市民破口大骂，问她知不知道自己是谁云云。这位市民被他蛮横的态度激怒后转身离开。
朱建国李勇斌
关键词：人大代表市民咬伤
中学语文文本资源在哲学教学中的应用被引量：1
2008年
随着课程改革的不断推进，课程资源的重要性日益显现。长期以来，思想政治课教学只注重以本为本，学生学得枯燥，老师教得乏味，显然不能适应新课程改革的要求，因此多渠道开发与利用身边的思想品德课程资源则显得尤为必要。笔者就自己的教学实践，谈谈中学语文文本资源在哲学教学中的开发和应用。
李勇斌
关键词：课程资源哲学教学中学语文思想政治课教学以本为本
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