朱春俐
- 作品数：16 被引量：53H指数：3
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- 发文基金：山东省社会科学规划研究项目广西高校科学技术研究项目广西教育厅科研项目更多>>
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- 基于古斯基评估模式的教师网络培训分析
- 2016年
- 以实施网络远程教育的开放大学教师在网络环境下的学习为研究对象,分析网络教师以学习者和实践者双重身份进行的学习,对特定情境下的特定群体教师的学习环境、网络平台设计、教师学习反应、行为、反思等可观察和收集到的材料进行教师学习有效性调查研究,研究主要结论有:基于培训主题的学前教育对于提升教师学习动因激发学习兴趣十分重要;项目设计的日趋专业化将成为网络培训的发展趋势;构建学习共同体以及过程评价设计与提升学习有效性有正向关系。
- 朱春俐
- 关键词：网络培训教师学习学习过程评价
- “互联网+”背景下教育精准脱贫的路径选择
- 2020年
- 本文论述“互联网+”背景下教育精准脱贫的路径选择。分析我国从教育扶贫到教育精准脱贫的实施模式变迁,针对教育精准脱贫实施存在的问题,提出“互联网+”教育精准脱贫的路径:应借助“互联网+”新技术大规模多元化提供教学服务;运用大数据技术的支持提升管理服务对象和内容的精准性;移动互联重塑建构知识的学习环境,随时随地提供学习支持服务;运用数字化多媒体学习材料强化学习体验,为学习提供优质的学习资源,从而扩大教育服务的范围、规模和提高服务的精准性,提升服务效能,创新教育扶贫、教育脱贫的组织架构、服务模式等,助力国家脱贫攻坚战略。
- 朱春俐杨羽峰欧敏毅
- 关键词：网络
- 开放教育在线课程学习体验调查研究被引量：8
- 2021年
- 在线课程是远程开放教育的主要载体,是远程开放教育质量保障的重要基础。在线课程资源的使用者是开放教育学习者,从学习者的课程学习体验入手,能深入了解在线课程教学的现实情况。本研究以G区域学历教育学习者为研究对象,围绕学习者的学习经历、行为、感受和情感态度等开展学习体验调查,对研究数据采用统计描述法与内容分析法进行分析。分析结果表明:课程内容不契合学习需求、学习活动参与性不强、学习支持服务不到位等问题影响了在线学习体验。据此,分别从课程内容、教学活动、学习支持三个维度提出具体的建议,包括提高课程内容的实用性、适用性、先进性;完善互动环节的实施策略;提升学习的自由度和学习效率,提供时间管理帮助等。
- 朱春俐
- 关键词：在线课程
- 国内慕课学习的调查研究
- 以知名慕课平台的学习者的学习行为等相关数据为研究对象并辅以对学习者的访谈，从学习内容、学习动机和互动三个维度进行调查分析，发现国内慕课学习者以具备相关知识经验的较高学历人群为主，基于需要的学习是当前慕课学习者的主流。在学...
- 朱春俐
- 关键词：学习者学习动机
- 从广播电视大学到开放大学教师角色的嬗变研究综述被引量：2
- 2014年
- 2010年上海市依托广播电视电视大学成立了我国第一所开放大学,至2012年国家开放大学、北京市开放大学等纷纷成立,全国掀起了"申办热"。广播电视大学1979年由邓小平亲自批准成立后到今天的开放大学,教师们的角色研究也从第一阶段的"层次性""多面性"角色发展到第二阶段开放大学角色"动态性""发展性"集合丛论化趋势。
- 朱春俐
- 关键词：教师角色嬗变研究
- 农村幼教队伍稳定性状况分析及策略研究被引量：1
- 2015年
- 运用文献计量法分析了我国农村幼教队伍不稳定的原因。主要有:教师身份地位不明,有正式编制的人员比例低;工资收入低,且存在拖欠现象;职业满意度低,"临时工"意识强烈。在此基础上提出稳定农村幼教队伍的激励措施:尽快出台相应的政策法规,大幅增加农村幼儿教师的正式编制;切实保障农村幼儿教师的薪酬待遇与中小学教师基本一致;建立长效的培训机制,保证对农村幼儿教师教学业务的管理与指导,促进其对幼教职业前景充满期待;落实幼儿教师职称聘任制度。
- 程巍朱春俐
- 关键词：农村教育农村幼儿园教师
- 教师知识观视域下农远工程教师学习资源研究
- 2014年
- 本研究基于国内外教师知识结构的研究成果,采用观察法、案例解析、分析归纳等方法考察农村教师基于农村远程教育网络的学习资源,探讨农村教师学习资源的知识属性。发现农村教师学习资源的知识表征存在机构专家开发的知识资源结构合理,系统性、整体性较强,但资源不够丰富,拓展知识的边界不足,而教师团体或个人提供资源较为分散、碎片化但侧重实践性知识的特点。
- 朱春俐
- 农村教师基于信息技术的学习有效性分析
- 2015年
- 以西部某省L县的农村教师为研究对象，运用古斯基评价模型对国家实施农远工程后农村教师的学习进行分析，探讨农远工程对教师学习的影响。
- 朱春俐
- 关键词：农远工程教师学习学习过程评价有效性
- 职业教育专业教学资源库建设的意义价值及路径被引量：35
- 2020年
- 《国家职业教育改革实施方案》中明确提出在新时期职业教育改革中要进一步健全和完善专业教学资源库建设,并就相关问题进行了论述和部署,因此重新思考和研究职业教育专业教学资源库建设的意义价值及其路径具有重要意义。从职业教育专业群建设、信息技术与职业教育深度融合、校企合作产教融合以及教育教学管理模式创新等方面探讨职业教育专业教学资源库建设对高水平专业群建设的基础与引领,从教学资源效益提升、教学资源信息化、教学资源服务社会经济发展能力优化以及提升职业教育整体素质水平等方面研究职业教育专业教学资源库建设对实现职业教育高质量发展的意义与价值,从实现教学资源聚集互补协同、构建教学资源认证标准体系、以信息技术构建共建共享资源平台以及建立相关激励转化交易机制等方面提出专业教学资源库建设的路径。
- 朱春俐
- 关键词：职业教育专业教学资源库
- 学习科学理论视角下的MOOC设计解读被引量：3
- 2016年
- 大规模开放在线课程——MOOC吸引了众多研究者的关注。对现有的文献梳理后发现,目前研究者从学习的视角研究MOOC还不够深入。事实上,MOOC作为一种课程,是为促进学习者有效学习而诞生与发展起来的,所以对MOOC的设计和解读应当回归到学习层面上,即从学习科学视角,运用新的学习科学理论研究成果,从设计的内容、活动、目标等维度解读MOOC设计。相比传统课程,MOOC在设计上注重基于建构主义的内容和结构的重排,在教学活动上运用分布式认知理论等复杂学习理论帮助学习者与信息材料对话,在学习目标上借助媒体技术理论,帮助学生获得对领域知识产生深层次的理解。基于学习科学理论视角对MOOC的分析可以为其他在线课程在课程结构设计、教学活动安排和评价机制等方面提供很好的启示。
- 朱春俐
- 关键词：在线课程
