朱庆祥
- 作品数：9 被引量：28H指数：3
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- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字更多>>
- 论否定副词“没(有)”与“了2”共现问题被引量：7
- 2012年
- 否定副词"没有"作用于核心谓语层面,而"了2"作用于句子层面,"了2"的作用范围大于"没有"的作用范围。只要能改变内层"没有VP"的性质特征,使之和外层"了2"的功能相适应,二者就能共现。句式具有完型特征,因此事件的各个方面都会影响到否定副词"没有"和"了2"的共现。
- 朱庆祥
- 关键词：共现
- 也谈“在……上”的用法被引量：1
- 2007年
- 史复明先生2005年在《语文建设》发表《一个关于“在……上”的病句》一文，指出填在“在……上”中间的只能是名词（如“生活”“思想”）、一般的名词性短语（如“这个问题”“思想和感情”）、特殊的名词性短语（如“资金的分配”“住房问题的解决”）。
- 朱庆祥
- 关键词：名词性短语用法语文建设住房问题病句
- 对双面句式及其意思基本相同的审视被引量：2
- 2008年
- 本文梳理了“双面句式”的来源,并作出相应的界定,同时指出双面句式中所谓的“意思基本相同”指的是“客观真值”意义,而不是指其它类型意义。
- 朱庆祥
- 关键词：可逆
- 现代汉语小句的依存性与关联性——基于分语体语料库的研究
- 本文从类型学小句理论出发,借鉴了去句化理论,以叙事单句为标准,总结了影响小句依存性的七个因素,在区分叙事、操作、描写和议论四种语体的前提下,旨在研究小句的依存性和关联性。全文由七章组成。 第一章是“绪论”,从小句关联性...
- 朱庆祥
- 关键词：现代汉语
- “X是谁/哪(一)个/什么(人)”与“谁/哪(一)个/什么是X”格式被引量：1
- 2008年
- 本文力图从多个角度更详细地阐明"X是谁/哪(一)个/什么(人)"与"谁/哪(一)个/什么是X"格式的语义和语用要求,主要讨论与之有关的四个问题:1)集合的各种语言学表现形式呈现从强外延性到强内涵性的连续统。2)"A是B"有两种逻辑关系"■x∈A→x∈B"和"■x∈A→B(x)",所以A受B限制,更趋向于外延性;而B自由,不受A限制,更趋向于内涵性。3)疑问成分"谁/哪(一)个/什么(人)"要求具有不同的内涵、外延的回答。4)7个语用原则对格式的影响。
- 陈振宇朱庆祥
- 关键词：语用原则
- 现代汉语“化”缀的演变及其结构来源被引量：9
- 2011年
- 当前,语法化研究是中国语言学界关注的热点。这种"热"不仅反映在研究者人数的增多上,更体现在人们对语法化理论的认识程度上,即在不满足既有知识状况的前提下开始的探索与反思,换言之,它是学界从知识论角度对作为方法的语法化理论进行的重新思量与考究。比如,对于一些不能用语法化理论涵盖的语言现象,它们是否应该理所当然地被排斥在理论的讨论之外?对于历史上曾经出现过的纷繁复杂的汉语语言现象,我们又应该在哪一个层面使用这样的理论阐释?为了对这一问题作出回应,本栏目特邀请国内汉语语法化研究的知名学者和专家,推出三篇笔谈。张谊生教授的文章从虚词的实化与语素的词化、陌生化变异与合理化误用、历史语料的中断与错位等方面,提出语法化理论在应对汉语语言现象时并非完全有效。另两篇则是运用语法化理论对汉语语言现象具体阐释的案例。方梅教授等的文章以现代汉语"化"缀的演变为中心,考证了化缀词"X化"的来源问题。崔应贤教授的文章则以汉语动词重叠的演变现象为中心场域加以考察,得出尝试义在这一语言变化中起到了主导作用,并大致经历了从词汇意义、句法组合到词法形式三个阶段的结论。上述探讨,触及了语法化理论在中国语言学研究领域的合法性问题。本刊特将其编辑发表,也是希望能以此为契机,在质疑与辩护的互动中,将汉语语法化研究推向引入,从而进一步促进汉语语法化研究的繁荣。
- 朱庆祥方梅
- 关键词：现代汉语外语词缀翻译
- 双面句式研究概观
- 2009年
- 本文从三个方面概述了当前双面句式研究的状况:一,双面句式的界定;二,双面句式提出的缘由;三,双面句式研究的侧重点。
- 朱庆祥
- 连词“和/或者”居于条件判断句前项引发的相关问题被引量：3
- 2010年
- 前提条件的类型与语用因素制约本文条件判断句的语义解读与连词能否互换:从静态语义上看,当前提条件属于必要条件时,句式意思基本相同,连词"和"与"或者"可以互换。从实际语篇看,两种句式功能得到重新分布:带有连词"和"的条件判断句优先理解为"没有X和Y中的一个,就没有/不……",带有连词"或者"的条件判断句倾向于理解为"既没有X也没有Y,就没有/不……",两个连词在大多数情况下不能互换。
- 朱庆祥
- 从名词的外延特征看“指别”与“说明”两种功能——双面句式及不对称性研究
- 2008年
- 某些句型相同,但功能不同,其原因只能是名词的语义特征不同造成的,从而界定"说明"和"指别":"指别"是以[+实体]的实证方式回答问题;"说明"是以[-实体]的相关特征方式回答问题。
- 朱庆祥
- 关键词：指别
