施蕾芬
- 作品数：35 被引量：64H指数：5
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- 共同价值观视域下的民生幸福
- 2014年
- 通过对价值观、共同价值观、幸福、民生幸福等内涵的解读以及它们之间相互关系的探析,认为以"务实、守信、崇学、向善"为内涵的当代浙江人共同价值观,表达了民众追求幸福的共同价值取向。共同价值观引领下的民生幸福是中国传统价值观的回归,也是对西方幸福观的扬弃,正是这种继承与扬弃,使民生幸福观为民众所接受,被社会所弘扬。通过对民生幸福体现社会共同追求价值目标的论述,提出了构建共同价值观引领下的民生幸福体系的基本思路。
- 施蕾芬
- 关键词：价值观共同价值观民生幸福
- 浅析志愿者学校与社区互动的德育功能被引量：2
- 2005年
- 近几年,志愿者服务越来越多地参与了我国的社区活动。发挥志愿者参与学校和社区互动的参与功能、教育功能、辐射功能有利于弘扬社会主义文明新风,有利于建立一个和谐的中国式的社区环境。
- 施蕾芬
- 关键词：志愿者互动德育功能
- 论社区道德建设的重要性被引量：3
- 2005年
- 本文从国内外形势、现代化社区建设、人的发展等角度出发 ,论述了社区道德建设的重要性。
- 施蕾芬
- 关键词：道德道德建设
- 共同价值观视域下的开放大学共有精神家园构建被引量：4
- 2013年
- 共有精神家园构建问题是在创办开放大学过程中不可违避的现实问题。构建开放大学共有精神家园,能有效地提高主体的生活幸福感、心灵归属感、社会认同感、发展自豪感,从而为开放大学的健康发展提供不竭的精神动力。作为共有精神家园核心内容的价值观,在精神家园构建过程中起着重要的引领作用,因此,以"务实、守信、崇学、向善"为内涵的当代浙江人共同价值观为引领,将彰显出开放大学共有精神家园的生命力、向心力、凝聚力及创造力等价值功能。
- 施蕾芬
- 关键词：价值观共同价值观精神家园共有精神家园
- 高等远程教育校园文化的“三重”困境及化解被引量：3
- 2014年
- 加强高等远程校园文化建设是提升远程教育学生综合素质的需要,是提高远程教育办学质量的需要,是实现党的教育方针的需要。但是,当前高等远程教育校园文化陷入了如下"三重困境":高等远程教育校园文化建设处于"两难"窘境,高等远程教育实施主体存在"二重二轻"现象;高等远程教育受教主体陷入"两种矛盾"困境。要解决高等远程校园文化发展的"三重"困境,必须提高认识,建立"虚实"结合的校园文化环境;增强吸引力,建立"动静"交融的校园文化形态;提升凝聚力,建立"上下"联动的校园文化体系。
- 施蕾芬
- 关键词：高等远程教育试点高校校园文化
- 教育公平视角下的“一村一名大学生计划”发展诉求被引量：1
- 2013年
- "一村一名大学生计划"是教育部发展农村高等教育的新举措,体现了教育公平的理念,但在发展过程中存在着某些不公平的现象,若不及时解决这些问题将会造成新的教育不公,且会影响到"一村一"的可持续发展。文章从影响"一村一"发展的政府、高校、社会、农民大学生等四维度入手,对"一村一"教育起点、教育过程、教育结果存在的不公平现象进行了深入的分析,并提出实现"三个转变"、推进"三项改革"、做好"三项服务"是"一村一名大学生计划"发展诉求。
- 施蕾芬
- 关键词：一村一名大学生农民大学生农村教育
- 现代远程教育学生主体性的现实思考被引量：1
- 2003年
- 对现代远程教育的学生主体特征、教学模式以及教学手段等影响学生主体性的因素进行了理性思考,提出了加强学生主体性教育应重视学生自身教育、教师的导学作用及学生间的交互学习的观点。
- 施蕾芬
- 关键词：远程教育主体性教育
- 试论学校与社区德育互动网络的构建被引量：1
- 2009年
- 文章重点介绍了"三点一面"的学校与社区德育互动网络体系,即:以青年志愿者组织为切入点,以美德教育委员会为支撑点,以"家班"美德共同体为基本点,以学校社区一体化平台为立体面。并对"三点一面"互动网络体系的可靠性和可操作性进行了探讨。认为:构建互动网络体系,拓展了美德教育的时空界限,扩大了教育者的队伍,丰富了美德教育的途径和方法,有利于综合各方面的教育力量,形成"全员"、"全程"、"全方位"的美德教育新格局,有利于充分发挥人的主体性,实现美德教育的自我建构,从而真正提高德育的实效性。
- 施蕾芬
- 关键词：德育互动
- 构建远程教育班主任工作的“一二三四工程”被引量：5
- 2008年
- 以远距离、多媒体、非实时性为特点的远程教育教学新模式,对班主任工作提出了新的要求,做好班主任工作必须以"学生的和谐发展"为中心,坚持"服务育人,导学育人"两个基本点,抓住"个别化学习,小组学习,班级学习"等三项活动,并在工作过程中用细心服务学生,用耐心帮助学生,用热心鼓舞学生,用爱心感染学生。
- 施蕾芬
- 关键词：远程教育班主任
- 学校与社区互动：传统美德教育新视角
- 自二十世纪八十年代以来,世纪各国出现了道德危机,西方国家的一些有识之士在经过长时间的摸索后认为:以儒家为主体的东方传统美德是拯救危机的"仙丹妙药".许多发达国家的成功经验,证实了中华传统美德的现存价值.中国在经过长期的阵...
- 施蕾芬
- 关键词：传统美德美德教育互动
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