施玉国
- 作品数：6 被引量：1H指数：1
- 供职机构：甘肃省教育装备办公室更多>>
- 相关领域：文化科学轻工技术与工程自动化与计算机技术更多>>
- 初中生的心理特点与物理实验教学
- 2003年
- 施玉国
- 关键词：心理特点实验教学
- 课桌椅尺寸标准不容忽视被引量：1
- 2003年
- 施玉国
- 关键词：课桌椅规格尺寸身体发育国民体质人口素质
- 信息技术教室建设方案
- 2003年
- 施玉国
- 关键词：信息技术教室中小学信息技术教育必修课
- 初中生的心理特点与物理实验教学
- 2003年
- 一、利用学生的好奇心理培养他们对物理实验的兴趣好奇是初中生的一个显著的心理特点。在物理教学中,学生对实验的好奇比对理论知识的好奇更为明显。因此,教师要善于利用学生的好奇心理,巧妙设计实验,将学生的好奇心理引向研究与探索的轨道。如讲“大气压强”时,为突破“大气压强”概念这一难点,可设计这样一个实验:取一粗一细(相差不多)的两个试管,将粗试管装满水后,再将较细的试管插入粗试管中(约一半深度),将两个试管倒置,放开细试管后,学生往往会认为细试管和水由于受地球引力作用会一起下落,但实际上水沿两试管壁缓缓流出,而细试管在粗试管中缓缓上升。学生被这奇妙的实验现象“惊呆”了,迫切想知道这是为什么。此时,教师再加以分析和引导,学生便能深刻认识大气压强的存在。为了强化学生的理解和记忆,还可以让学生课外做“瓶吸鸡蛋”的有趣实验:找一个煮熟剥了皮的鸡蛋,放在广口瓶上,蛋的小头能放进瓶内,蛋的中部直径稍大于瓶口的直径,因此鸡蛋不能放进瓶内。拿下鸡蛋,将点燃的纸片投入瓶内,再迅速将鸡蛋放在瓶口,一会儿,鸡蛋便被吸入瓶内。通过这些奇妙的实验,学生学得有趣,理解得深刻,记得牢。实践证明,利用学生的好奇心理培养他们学习物理的兴趣是一种很重要...
- 施玉国
- 关键词：心理特点实验教学
- ZDsoft.net教育统计系统操作步骤
- 2003年
- 介绍了使用ZDsoft.net教育统计系统的具体操作步骤.
- 施玉国
- 关键词：教育技术装备统计报表应用软件
