施丽华
- 作品数：11 被引量：61H指数：4
- 供职机构：宁波市效实中学更多>>
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- 用英语教学数、理、化、生学科的尝试
- 2003年
- 本文主要介绍用英语进行数学、物理、化学和生物等学科教学的研究,尝试在省一级重点中学能否进行以"学科内容为核心"的英语教学,即"双语教学".实践证明,在优秀学生群体中可以尝试双语教学,但采用选修课形式为宜.
- 施丽华
- 关键词：英语教学双语教学物理教学化学教学生物教学选修课
- 如何通过“说”的活动助力阅读加工,发展写作能力被引量：3
- 2019年
- 阅读能力必然和口头、书面表达能力的培养紧密结合。阅读为口头和书面表达提供了内容图式、语言图式和思维图式,口头表达有利于学生对阅读材料进行深度加工,助力学生梳理文脉、理解内涵和内化语言,厘清不同体裁的特点;流畅的口头表达也能为写作作好铺垫,使学生的写作思路更加清晰,逻辑更加通畅。因此,在阅读教学中,表达性技能训练和理解性技能训练应该相融合:读读议议、梳理文脉;说说写写、内化新知;赏析评价、拓思导迁。
- 施丽华
- 关键词：阅读教学写作能力
- 基于高中英语概念教学发展学生思维能力
- 2020年
- 通过高中英语教学进一步培养和发展学生的思维能力非常重要。但在实际教学中,有一个现象需引起关注和反思,那就是教师比较重视对学生高阶思维的训练而忽视低阶思维的培养,从而导致学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维未能全面、协调、可持续的发展。本文基于高中英语概念教学实践,探究如何在高中英语教学中继续培养和夯实学生低阶思维,从而为学生逐步发展高阶思维、提升思维品质打好基础。
- 梁莲红施丽华
- 关键词：概念教学思维高阶思维
- 如何在阅读教学中培养写作微技能被引量：4
- 2017年
- 任何学力的获得和提升取决于长期积累和沉淀,写作素养也倚仗平时点滴积累,而非通过考前突击传授考试技法所得。中学英语写作指导应该注重平时多渠道立体式培养和浸润式渗透,重视对学生用词能力、造句能力、谋篇能力的渐进式培养,特别要重视在阅读过程中对学生进行句子写作微技能和段落写作微技能的科学指导。
- 施丽华
- 关键词：英语教学读写结合
- 基于英语学科“核心素养”培养的课程建设和实施——浙江省宁波市效实中学高中英语课程建设的实践研究被引量：19
- 2016年
- 围绕新形势下高中英语学科的培养目标和核心素养要求,针对教材单一化、教学碎片化、训练应试化、评价标准化等问题,我们在校本课程建设方面做了如下探索:1、重构内容,建设'G&D English'课程,形成'三级、四类型'分层课程系统和'一主多辅'教材体系;2、重塑路径,课程实施呈层次化、结构化、网状化、优质化特色,形成个性化、互动化、过程化,合作探究,发展思维,生成能力的课堂教学模式;3、重审标准,强化真实语境中得体运用目的语的能力,激励学生以流畅、得体的口头表达带动其它能力发展。旨在建构新形势下培养英语学科核心素养的深度有效教学模式。
- 施丽华朱旭彬何小庆
- 关键词：英语课程
- 借教学实例解一线教师“口语教学”之惑
- 2016年
- 《英语学习》线上系列讨论的第19期话题是'英语口语教学中的互动'。重点讨论的问题是:口语能力及小初高各阶段口语学习的侧重点、如何分解口语主题、如何围绕小主题开展话题、哪种口语活动方式能让口语练习生动起来、教师如何有效组织小组合作的口语练习活动、教师应该如何评估活动质量。微信群的专家和老师们围绕这些问题展开了热烈精彩的讨论,在此分享给各位读者。
- 赵冬云范海祥汪加华于小宁盛艳萍李秀芳谢慧萍施丽华
- 关键词：教学实例语音错误流利性信息差交际策略有效交际
- 也谈中学英语教育和学生文化意识培养被引量：5
- 2015年
- 如何认识英语语言教学和文化意识培养的关系什么是中学英语教育应有的核心价值?语言、能力、思维、情感态度还是文化意识?许国璋先生曾经说过:"我教学生,从来不以教会学生几句英语或教会一种本事为目标,而是要教会怎样做人,是英语教育:用英语来学习文化,认识世界,培养心智,而不是英语教学。"《英语课程标准(实验稿)》
- 施丽华
- 关键词：中学英语教育文化意识培养文化学习高中英语教材异国文化
- 基于英语学科“核心素养”培养的教师素养被引量：25
- 2016年
- 引言修订后的高中英语课程标准将以英语学科'核心素养'培养为导向。这无疑是我国外语教育的重大事件,是自2007年高中英语课程改革以来的又一次重要调整和变革,旨在实现'高中英语课程目标从培养学生的综合语言运用能力到培养学生英语学科核心素养的转变'(王蔷,2015)。随着高中英语课程目标的这些变革,'教学任务逐渐围绕着‘立德树人’和‘学科素养’展开'(王蔷,2015)。一切教学内容和活动设计都应指向英语学科'核心素养'培养。面对新的挑战。
- 施丽华
- 关键词：教师素养语言运用教学任务学科素养文学作品阅读
- 对有效教学的思考被引量：5
- 2006年
- 施丽华
- 关键词：教师素质新课程背景教学成效无效现象教学准备教学行为
- 基于文体特点的高中英语写作指导被引量：2
- 2016年
- 针对英语写作教学面临的困局和疑难问题，笔者尝试了基于文体特点的高中英语写作指导，即选择典型范例，师生阅读研究；梳理文体特点，明晰文段结构；归纳相关语料，准备写作素材；创设同类语境，组织仿写活动；提供评价标准，引领写作行为。本研究旨在运用科学方法指导英语写作过程，培养学生得体运用语言的能力，帮助学生形成缜密的思维习惯。
- 施丽华
- 关键词：写作写作教学文体特点说明文
