目的评价高仿真模拟教学在医务人员心肺复苏培训中的应用效果。方法计算机检索2000年至2013年，Cochrane Library、Pubmed、Web of Knowledge、CBM、万方和CNKI中关于医务人员使用高仿真模拟人开展心肺复苏培训的随机对照实验和类实验研究，同时筛检纳入文献的参考文献。由2名研究者对文献质量进行严格评价和资料提取，对符合质量标准的研究进行Meta分析。结果共纳入10项类实验研究及1项RCT。质量评价结果显示，纳入研究的总体质量不高。6项研究的Meta分析显示，高仿真模拟教学与传统教学相比，心肺复苏理论知识的掌握方面比较差异无统计学意义；10项研究的Meta分析显示，高仿真模拟教学与传统教学相比，心肺复苏操作技能的掌握比较差异有统计学意义。结论高仿真模拟教学在心肺复苏操作技能的掌握方面是积极有效的，优于传统教学方法，但在理论知识的获得以及满意度、自信心方面仍需更多的研究进一步证实。
目的系统评价早产儿出院后父母的照顾体验。方法计算机检索The Cochrane Library、JBI循证卫生保健国际合作中心图书馆、Pub Med、EMbase、Scopus、ISI Web of Science、Psyc INFO、CINAHL、CMB、CNKI和VIP数据库,搜集关于早产儿出院后父母的照顾体验的质性研究,检索时限均为从建库至2015年5月。采用"澳大利亚JBI循证卫生保健中心(2008)质性研究质量评价标准"评价,采用汇集性整合方法对结果进行整合。结果共纳入9项研究,提炼31个完好明确的研究结果,将相似结果归纳组合形成7个新的类别,并综合成2个整合结果:"整合结果 1:经过自我调适,照顾者角色获得成长"和整合结果 2:"照顾者渴求并感谢外界的支持和帮助"。结论卫生保健人员需关注早产儿出院对父母带来的重要影响,在早产儿父母自身的调适过程中,给予必要的照顾知识技能指导,协助其尽快胜任照顾者这一角色,促进出院后的早产儿健康成长。
