徐静竹
- 作品数：10 被引量：49H指数：4
- 供职机构：青岛大学师范学院更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论哲学宗教更多>>
- 公开课中影响教师专业发展的内在因素研究——对三节公开课形成过程的比较被引量：11
- 2008年
- 通过对三节化学公开课准备与形成过程的研究发现，影响公开课中教师专业发展的内在因素是专业发展自主意识、动机性质、经验与能力基础、焦虑状态。为了促进教师在公开课中的专业发展，应该正确把握公开课定位，强化研究性质，让更多的年轻教师上公开课，采取集体备课与个人独立备课相结合的方式并有意识地加强公开课与平时课的关联，
- 马勇军徐静竹
- 关键词：公开课教师专业发展
- 建构主义学习理论与我国当前的教学改革被引量：11
- 2003年
- 建构主义学习理论对有关知识概念、意义建构、协作学习、学习情境等问题提出了独特的解释和建议 ,它对我国当前的教学改革有一定的应用价值。
- 徐静竹
- 关键词：建构主义学习理论教学改革学习情境教学模式师范教育
- 高师教育类课程结构的现状分析及改革构想被引量：15
- 2000年
- 高等师范院校教育类课程结构的合理与否，直接影响到培养学生的质量，影响到未来教师的素质。本文基于对六所高师教育类课程结构进行的调查，分析了目前我国高师教育类课程结构的现状并且提出了一定的改革构想，以期探索高师教育类课程较为合理的设置结构。
- 徐静竹
- 关键词：教育类课程课程结构课程改革教育理论课教育实践课
- 师范生班主任素质和能力培养的“三环节模式”
- 2001年
- 师范生的班主任素质和能力培养重在落实 ,经过几年的努力 ,青岛大学师范学院的这项工作已确立了实习前优秀班主任现身说法和理论教育与角色教育—→实习进行中指导教师言传身教和技能训练—→实习结束前总结提高和成绩评定的“三环节模式”。这一模式的确立使该项工作走上了秩序化和规范化的轨道并且提高了师范生班主任实习成绩优秀率 ,尤其是增强了师范生的班主任工作实践能力。
- 周东明矫志庆徐静竹郑航时建朴
- 关键词：班主任师范院校毕业生
- 学校教学模式创生的理性思考被引量：6
- 2015年
- 学校教学模式创生是指根据学校状况,依据教育理论、外部与自身经验,通过长期实践研究,不断调整改革进程,逐步形成具有学校特色、较为成熟、具有一定创新性的教学模式的动态过程。目前在创生过程中存在盲目跟风刻意制造、"模式"收放尺度失衡、标新立异人为添乱、急功近利虚假创生等问题。要促进学校教学模式创生良性发展,需要正确把握创生本质,始终关注学生发展;促进校长专业化发展,保障创生方向和质量;尊重教师主体地位,理性对待教学模式;充分发挥专家作用,提升理论研究水平。
- 马勇军徐静竹
- 关键词：教学模式
- 加强教师专业思想教育 提高师范生的整体素质被引量：1
- 2001年
- 徐静竹
- 关键词：师范教育教育理念职业素质教育社会实践
- 教学反馈:内涵、价值与策略
- 2017年
- 教学反馈是教师专业发展的助推器，也是教学有效运行的催化剂。基于对象、事实、机制、效果视角探讨教学反馈的策略是其有效发挥作用的基本途径，在教学反馈运行中确立反馈理念，掌握反馈工具，科学实施反馈是提高其效益的重要举措。
- 徐静竹
- 关键词：教学实践
- 谈青春期教育中的几个问题被引量：2
- 2000年
- 青春期教育应注意四个方面的问题 :( 1)转变教育观念 ,走出青春期性教育的误区 ;( 2 )青春期教育应以培养青少年的健康心理和健全人格为直接目的 ;( 3)民主型师生关系是实施青春期教育的必要条件 ;( 4 )
- 徐静竹
- 关键词：青春期教育性教育心理健康教育师生关系
- 核心素养视域下课堂教学的价值研究被引量：1
- 2018年
- 课堂教学作为学校教育的重要组成部分，作为培养人的一种社会实践活动，在不同的历史时期被赋予不同的时代意蕴。传统课堂教学存在的主要问题是：重教材轻学生；重知识轻能力；重教法轻学法；重教师主导作用，忽视学生主体地位。核心素养视域下课堂教学的哲学基础主要归纳为两点：怀特海的过程哲学和教育回归生活的理论。核心素养视域下课堂教学的价值主要概括为三个方面，即生命的关怀、交互的参与和情景的体验。
- 谭芳芳徐静竹
- 关键词：课堂教学
- 发达国家师范教育体制的变革及教师教育的兴起被引量：2
- 2002年
- 为适应科技革命与社会发展的要求 ,国外注意从制度上保障和引导高等师范教育向更高的层次和水平发展。师范教育要求“学术性”和“师范性”整合。教师资格证书制度是对教师素质的规范和教师任用标准的确定。教师教育的概念更将师资的职前培养和职后培训一体化了 。
- 徐静竹周东明
- 关键词：师范教育教育体制教师教育教育改革
