徐琳
- 作品数：24 被引量：110H指数：5
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金国家社会科学基金上海市浦江人才计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 大学新生总体适应状况及转专业对其的影响被引量：5
- 2011年
- 大学新生入学后面临的一个首要问题就是由环境、学习和生活模式变化带来的一系列适应问题,其中很大一部分适应不良来自对所学专业的不适应,转专业制度为这类问题提供了一个切实可行的解决途径。随着转专业制度在高校的普遍实行,其实际效果也得到了越来越多教育研究者的关注。本文调查了当代大学新生的总体适应状况,并进一步探讨了转专业对其适应情况的影响。结果发现:(1)大学新生总体能够适应大学生活的各个方面,但其学业适应略低于在生活和人际方面的适应,大学新生面临的主要压力来自学业方面;(2)转专业使学生能更好地投入到专业学习中,因而能够提升其学业适应。
- 党远鸿钱静秦虎徐琳孟慧
- 积极效应的新解释:个人关联度对情绪性记忆的影响
- 积极效应指的是老年人对积极刺激的相对偏好或对消极刺激的相对忽略,以及保持较好的认知功能,具体表现为效价与年龄的交互作用。积极效应已经通过一系列实验范式和广泛的刺激性质被加以研究,但研究结果不尽一致。本研究旨在探讨个人关联...
- 徐琳
- 关键词：选择性
- 文献传递
- 留学教育之变:后疫情时期高校教育国际化的发展思考与对策研究被引量：23
- 2021年
- 后疫情时期"留学教育"趋向理性,广大群众对在国内接受国际化教育的需求与日俱增,这为推动我国高校教育国际化内涵式发展带来了难得机遇。从后疫情时代背景下高等教育国际化的现状和挑战出发,立足"以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进"的新发展格局,结合在地国际化教育理论的应用,提出高校在服务体系、队伍体系、育人模式和人文素养教育与国际化融合等四大方面的对策,推动高校教育国际化的提质增效,进而更好地增强我国高等教育参与国际竞争的实力,持续助力高等教育强国建设。
- 徐琳徐琳
- 关键词：高等教育留学教育
- 三种脑学习教育方法的原理、机制和评价
- 2017年
- 近年来脑科学领域发展迅速,在教育领域的应用日益广泛。本文对三种应用最广泛、影响力最大的脑学习方法——基于脑的学习、健脑操和赫尔曼全脑学习方法的理论依据、应用方法和实证结果进行介绍和评价,并对脑学习方法在教育领域的发展进行了展望。
- 徐琳陈国鹏
- 关键词：健脑操教育
- 太赫兹波段GaAs/AlGaAs量子阱探测器电子输运特性的蒙特卡洛模拟
- 本论文主要研究了低温低场下太赫兹波段量子阱光探测器内部电子的输运特性。运用蒙特卡洛(Monte Carlo)模拟方法,本文对常规的GaAs/AlGaAs量子阱光探测器内部的电子输运过程,利用Visual Fortran软...
- 徐琳
- 关键词：太赫兹探测器电子输运
- 文献传递
- 留守儿童社会流动信念对学习动机的影响
- 国内外研究表明,社会流动信念能够显著影响低社会经济地位儿童的学习动机。在我国,留守儿童大多数属于低社会经济地位群体,但是关于留守儿童社会流动信念的现状和影响还少有研究。本研究探讨留守儿童社会流动信念对其学习动机的影响,并...
- 徐琳
- 关键词：留守儿童学习动机
- 文献传递
- 塑造学校精神 共筑责任之路——心理辅导与学校责任教育的有机整合被引量：1
- 2011年
- 每一位走进洋泾中学的人,都会被校门口两个苍劲有力的大字所吸引,那就是赋予了这座80年老校所特有的学校精神——＂负责＂。学校的办学理念＂办负责任的学校,做负责任的教师,做负责任的学生＂不仅成为了全体教职员工身体力行的工作信条，而且使这种精神影响了一批又一批的莘莘学子，他们已成为了社会主义事业强大的后备军和建设者。
- 徐琳
- 关键词：心理辅导责任教育
- 跨文化视角下的人际交流
- 2018年
- 随着国际化进程日益发展，在日常生活中，越来越多人需要和来自不同文化背景的人沟通交流。文化差异和冲突在所难免，如何正确认识文化差异，从而进行高效的人际交流呢？
- 徐琳
- 关键词：人际交流跨文化视角文化差异沟通交流文化背景
- 情绪调节策略的年龄差异及其与幸福感的关系
- 本研究旨在探究在增强积极情绪和减弱消极情绪这两种情绪调节类型中,不同情绪效价和强度下情绪调节策略使用及其效果的年龄差异,基于情绪调节过程模型,检验情绪调节的选择、优化与补偿理论(SOC-ER)与优势与弱点整合模型(SAV...
- 徐琳
- 关键词：情绪调节年龄差异幸福感
- 文献传递
- 大学生社会自我效能感与学业成绩的关系:适应的中介作用被引量：14
- 2012年
- 目的:探索大学一年级学生社会自我效能感、适应和学业成绩的关系。方法:采用社会自我效能感、学业适应和社交适应、抑郁症状自评等量表,收集了学生的学业成绩这个客观指标,通过跨时间的研究设计,对华东地区某综合性大学417位一年级学生进行调查,并采用偏相关分析和结构方程模型检验假设。结果:①社会自我效能感能正向预测大学一年级学生的学业适应、社交适应和心理适应;②学业适应能正向预测学业成绩,社交适应对学业成绩具有负向预测作用,心理适应和学业成绩相关不显著。结论:学业适应和社交适应对社会自我效能感与学业成绩的关系具有完全中介作用。
- 孟慧杨铮徐琳唐晨
- 关键词：学业适应心理适应学业成绩
