张坚
- 作品数：9 被引量：12H指数：2
- 供职机构：长春师范大学音乐学院更多>>
- 相关领域：艺术文化科学更多>>
- 从原生态音乐语言看我国音乐教育发展趋势
- 2013年
- 音乐教育是艺术教育的一部分,重在对艺术的传承与创造。而我国当前的音乐教育发展趋势却重在效仿和趋同,融入了过多的国际因素,缺乏本国的原生态音乐语言的特色。本文笔者将对这一问题展开浅略的探讨,希望能够从原生态音乐语言入手,寻找到一条促进我国音乐教育的发展道路。
- 张坚朱秀珍
- 关键词：高等音乐教育
- 中国民族唱法对美声唱法的借鉴与异同被引量：5
- 2013年
- 美声唱法在三百年的历史中,形成了具有独特的演唱技巧的完整理论体系,这些演唱技巧让歌唱艺术得到了更好的发展,并为艺术发展奠定了长期发展的基础。我国民族唱法在时间的沉淀之下,形成了具有中国民族特色的演唱方式,但是也有着气息控制、发声方法等不足。本文将从美声唱法和中国民族唱法的起源、中国民族唱法与美声唱法的差异性入手,分析得出中国民族唱法对美声唱法的借鉴之处。
- 张坚
- 关键词：中国民族唱法美声唱法共鸣
- 声乐专业学生元认知策略的介入性研究被引量：1
- 2014年
- 文章需要分析的元认知策略是对监控和指导认知策略的运用,最终有利于人们估计学习程度和决定学习的一个过程,它对声乐学习同样起着至关重要的作用。
- 张坚
- 关键词：声乐学习声乐专业学生元认知策略介入性
- 浅谈高师声乐教与学的评价标准
- 2013年
- 高师声乐教学评价是提高教学质量、完成教学任务的衡量标准,如何更好、更准确的评价有助于教学工作的提高和完善,但目前声乐教学评价体系模糊、单一,缺乏全面性的现状是和提高教学水平不和拍的,本文中就这个问题提出了自己的一点看法,如何更好的完善声乐教学评价体系有待于和同行共同研究和完善。
- 张坚
- 声乐学习中的元认知研究评述
- 2014年
- 元认知,就是对认知的认知。具体来说,心理学家弗老威尔指出,元认知被广泛地定义为任何以认知过程与结果为对象的知识,或是任何调节认知过程的认知活动,它之所以被称为元认知是因为其核心意义是对认知的认知。在声乐学习中,元认知又具有重要意义,它不仅能够监督学生的声乐学习,而且能够帮助学生找到适合自己的学习方法,促使学生声乐学习的顺利发展。本文首先分析元认知在声乐学习中的体现和反映;然后分析元认知迁移理论对声乐教学的启示;最后分析培养声乐学习者的元认知的途径。
- 张坚
- 关键词：声乐学习元认知
- 论民族声乐发展中洋为中用的改革探索之路
- 2013年
- 摘要：我国民族声乐的发展是建立在民族语言的基础之上的，讲究行腔韵味，尤其注重形体表演，民族声乐中的声、字、情以及腔调完美融合在一体，成了一门独具特色的演唱艺术。我国民族声乐可以说的上是世界声乐发展史上的一朵最为靓丽的奇葩。本文我们将主要探讨的我国的民族声乐以及它的发展，还有在借鉴外国音乐的基础上进行了哪些改革和创新，对洋为中用的音乐改革探索之路做出探讨。
- 张坚朱秀珍
- 关键词：洋为中用
- 声乐学习中的元认知干预探析
- 2015年
- 元认知,就是对已有认知进行重新认知,在声乐学习过程中,元认知具有重要的干预作用,既可以监督学生的学习,也可以帮学生获得适合自身特点的学习方式,保障他们顺利完成声乐学习任务。将元认知应用于声乐教学中,教师要分析其基本技能和相关知识,研究元认知的干预作用及实施策略,进而全面增强声乐学习的质量。
- 张坚张晓霓
- 关键词：声乐学习元认知干预
- 元认知理论在声乐教学中作用的实证研究被引量：2
- 2014年
- 在声乐教学中,通过结合元认知理论的实际运用,将元认知理论的研究成果引入到声乐教学中,能形成个性鲜明的认知风格和认知策略,在声乐教学的场景教学中,产生元认知意识,形成生动性、丰富性的声乐教学模式。本文主要围绕元认知理论的相关知识进行分析,并阐述元认知理论在声乐教学中的作用,进而从多方面探讨元认知理论在声乐教学中的有效策略与方式。
- 张坚
- 关键词：元认知理论声乐教学实证研究
- 国内外声乐教学中元认知理论及其相关问题研究综述被引量：5
- 2014年
- 在声乐教学过程中,元认知理论已经成为了一项重要的课题研究。在结合声乐知识以及教学课程的的综合运用,更好的服务声乐教学的需要,并突出在声乐教学过程中运用元认知理论,将有很大的实际意义。本文将综合近年来国内外关于元认知理论相关方面的综述,阐述元认知理论在声乐教学中的发展起源、主要理论以及发展趋势等因素,更好的推动元认知理论在声乐教学中的主体作用。
- 张坚
- 关键词：声乐教学元认知理论
