张保亚
- 作品数：5 被引量：1H指数：1
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- 基于先前知识的说明性文本的阅读教学
- 2005年
- 说明性文本的阅读理解对英语学习者是一个挑战。通过对阅读本质的认识和说明性文本的特点的分析,本文得出结论认为说明文本阅读理解失败的原因在于先前知识的缺损,特别是有关阅读材料涉及的题材和说明方法知识的缺损,因此,确保阅读理解成功的关键在于建立日趋完善的先前知识体系。对于说明性文本的阅读教学而言,读写结合,选择适当的材料,创造性地运用各种指导方法则是提高教学效果的有效措施。
- 张保亚
- 关键词：先前知识缺损教学
- To与动词不定式
- 2004年
- 传统英语教学语法认为to在动词原形前只起不定式符号的作用,没有词汇意义。这一错误对英语教学造成了严重的消极影响。本文通过对传统教学语法对其称为不定式的论述错误的分析,运用词汇学原理,从to的词义出发,讨论和探讨这一语法范畴,从而归纳概括出一条较为实用的语法规则。
- 张保亚
- 关键词：教学语法动词不定式
- An Investigation of Chinese EFL Learners’Attitudes Towards Writing-to-Read Tasks
- Reading-writing connections indicate that using writing as a learning tool may lead to better reading achievem...
- 张保亚周琳
- 文献传递
- 整合语言技能教学与作者专题研究——以莫立思·森戴克专题研究为例
- 2005年
- 本文论证了作者专题研究运用于我国英语专业低年级语言技能综合训练课的可行性和有效性,认为图画故事尤其能满足这类学生的实际需要。然后,文章以莫立思·森戴克为例,讨论了作者专题研究方案的设计。讨论不仅涉及体裁、作者和作品的选择,还涉及活动内容、具体目标和日程安排等。
- 张保亚
- 关键词：语言技能英语专业低年级图画故事
- 论英语的超前夸张被引量：1
- 2002年
- 英语修辞学界历来否认超前夸张在英语中的大量运用。本研究用从正确理解词义的角度出发 ,对大量的实例进行分析讨论 ,批驳了这一观点的荒谬 ,论证了英语超前夸张有较高的使用频率。通过英汉超前夸张运用的对比研究 ,本文认为英语超前夸张具有稳定性 ,而汉语超前夸张具有临时性。
- 张保亚
- 关键词：夸张英语汉语稳定性
