张亚蓉
- 作品数：14 被引量：39H指数：4
- 供职机构：西北大学文学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目教育部人文社会科学研究基金博士科研启动基金更多>>
- 相关领域：语言文字文学文化科学社会学更多>>
- 《说文解字》的谐声关系与上古音研究
- 上古音在汉语史乃至整个汉藏语系的研究中都占有非常重要的地位。上古音研究开始的相当早，早在先秦就有学者关注，历代都有研究，至今已有两千多年的历史。到了清代，上古音研究则盛极一时。但是，清儒研究古音，精力主要集中在先秦韵语的...
- 张亚蓉
- 关键词：历史语言学汉语史《说文解字》
- 谐声字在上古音中的研究价值被引量：4
- 2008年
- 谐声字在上古汉语中的研究价值很早就得到了学者们的首肯,但是随着研究的不断深入,在对谐声材料本身以及对谐声现象所表现出的内部语音关系的理解上出现了一些分歧。对此,我们认为数量庞大的谐声字内部所存在的语音关系是研究上古音的重要依据,不能因为材料中出现的一些例外,而否认整个谐声材料的价值。谐声字所反应的主流现象有规律可寻,而且,这些规律以及例外都可以得到合理地解释。谐声关系完全可以当作内部语音基本一致的语音史料来使用。
- 张亚蓉
- 关键词：谐声字上古汉语谐声
- 谐声关系与上古形态被引量：4
- 2007年
- 谐声方式中存有部分特殊的谐声现象,很难找到音理上的依据,我们称之为异常谐声,并认为异常谐声关系即使表现形态变化,也应当是部分的。
- 张亚蓉
- 关键词：谐声字
- 《说文解字》基本声首的认定
- 2009年
- 对谐声字基本声符的不同认定,会影响到我们对整个上古汉语音系的认识。对声首的不同的划分会产生不同的谐声系列,产生不同的古音格局。因此,对声首的正确划分就显得非常重要。为了确保谐声系列的准确性,我们参考甲金文材料,对照大、小徐本,段、朱、王、桂各家说解以及《古文字诂林》中的说解,对大徐本中出现的每一个声首都一一做了详细的校检,统计出整个《说文解字》基本声首有932个。
- 张亚蓉
- 关键词：说文解字形声字
- 南曲作家的语言观
- 2011年
- 朝灭元之后，复尊儒术以祛除“胡膻”．其政策影响了杂剧的继续发展，北曲（曲本为剧作而写，故本文不严格区分北曲与杂剧、南曲与南戏）创作从此一蹶不振。《御制大明律》规定：“凡乐人搬做杂剧戏文，不许装扮历代帝王后妃、忠臣烈士、先圣先贤神像，违者杖一百。
- 耿军张亚蓉
- 关键词：语言观作家杂剧大明律北曲剧作
- 汉语国际教育专业“数字化”网络协同教学模式的构建与探索——以西北大学为例被引量：1
- 2018年
- 随着全国各高校汉语国际教育专业的增设,该专业课程设置的探讨也备受关注,本文通过对西北大学汉语国际教育专业近五年本科毕业生就业方向的数据分析,指出该专业人才培养的理念需要随着学生的就业需求不断改革,在确定人才培养目标后要落实具体的课程设置,实现该专业课程"数字化"网络协同教学模式的建设,为真正实现培养胜任汉语教学工作及可从事于各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位的与语言文化传播交流相关的应用型专门人才而服务。
- 张亚蓉
- 关键词：学科建设数字化
- 据《说文》谐声、《诗经》押韵及少数民族诗歌格律再论古韵押韵原则被引量：2
- 2011年
- 新派古音学者普遍认为,一个韵部中往往包含有多个不同主要元音的对立,而且元音还有长短的对立。但是,汉藏语系少数民族的诗歌押韵、《诗经》押韵以及《说文》谐声,都没有长短元音押韵的事例,只会偶见不同元音的韵母押韵。即便在有长短元音对立的语言里,新派古音学者所说的这些对立也不能鲜明地区分开来。《说文》的谐声系统、《诗经》的押韵系统以及少数民族的诗歌押韵系统均表现出主要元音相同或相近、韵尾相同的押韵原则。
- 张亚蓉
- 关键词：汉藏语系主要元音
- 《说文解字》谐声字的音韵关系及上古声母的讨论
- 上古音在汉语史乃至整个汉藏语系的研究中都占有非常重要的地位。在前人不断地探索中,上古音的研究材料日益丰富,诸如先秦韵文、重文异读、《说文》谐声、汉语方言、域外对音等;相应地,研究方法也日臻完善,由韵脚归纳法到谐声推演法,...
- 张亚蓉
- 关键词：《说文解字》谐声字上古声母
- 文献传递
- 困顿中的涅槃——美国犹太小说的身份认证
- 19世纪中叶，随着欧洲大陆反犹主义狂潮的甚嚣尘上，犹太人不堪忍受欧洲社会广泛的仇视和残酷的压迫，开始向美洲大陆大规模的移民，他们把遥远的美国作为自己的生存空间和避难所，犹太人的足迹开始遍布了整个东部，并随后向西部拓展蔓延...
- 张亚蓉
- 关键词：身份认证文化阐释
- 文献传递
- “一带一路”新形势下汉语国际教育专业改革与发展模式构想被引量：20
- 2018年
- "语言先行"是"一带一路"倡议正常运行的重要手段及环节,是扫清"一带一路"建设中语言障碍的重要助力。加强"一带一路"国家和地区的汉语国际教育,可以为"一带一路"倡议实现预定目标打开语言通道,但目前国内该专业的培养模式针对"一带一路"国家的"区域化"特点不突出,未能体现出这些学习者的认知特点和学习需求。本文从"一带一路"起点陕西省的汉语国际教育现状出发,探讨汉语国际教育专业的培养模式所呈现的优势及不足,建议从内向型自主发展向外延式联合培养模式转型,推进"教育现代化";充分发挥"一带一路"以及"丝绸之路经济带"新起点的政策优势;发挥各高校自身的专业优势,以期培养大量能娴熟进行汉语国际教育的从业者。
- 张亚蓉
- 关键词：一带一路汉语国际教育
