康莉莹
- 作品数：24 被引量：109H指数：6
- 供职机构：浙江财经大学更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题浙江省社科规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：经济管理政治法律文化科学医药卫生更多>>
- 累犯制度再思考被引量：1
- 2001年
- 修改后的我国刑法尽管规定了普通累犯制度 ,也规定了特殊累犯制度 ,但并不完善 ,建议在刑法总则中增加打击普通同质累犯的条款 ,以构建我国刑法关于累犯制度规定的三个层次 :一般累犯、普通同质累犯、特别同质累犯 ,形成完善的累犯制度体系 ,发挥刑法总则的宏观指导作用 ,达到从重打击累犯的目的。
- 花涛康莉莹
- 关键词：刑法一般累犯
- 我国中小企业信用担保制度的战略选择
- 2007年
- 本文旨在从制度层面考察我国中小企业信用担保业发展现状及存在问题,在此基础上从实证角度寻求完善中小企业信用担保制度的创新设计,提出完善中小企业信用担保体系基本框架、确定适当的担保比例和担保规模、建立健全风险防范机制、建立担保机构多层次风险补偿机制、出台相关地方性法规规章等建设性意见。
- 郭人菡康莉莹郑智武
- 关键词：中小企业信用担保
- 劳动法如何完善并保障男女劳动权的平等被引量：15
- 2002年
- 本文针对现实中男女就业机会不平等、劳动待遇有差别、职业性别隔离等就业权的不平等现象,分析了造成男女劳动权不平等现象的原因,并据此提出了劳动法应完善就业歧视标准、制定工作可比价值标准、制定赔偿条款和加大处罚力度以保障男女劳动权平等的实现。
- 康莉莹王玉芹
- 关键词：劳动法劳动权男女平等
- “设计教学法”在大学通识课教学中的创新实践——以“婚恋与法律”课为例
- 2017年
- 设计教学法是克伯屈在杜威的实用主义教学基础上发展而完善的一种教学方法,该方法能有效激发学生的学习动机,训练学生自主并担当责任的能力,还能培养学生团队合作的精神。"婚恋与法律"通识课采用设计教学法,取得了较好的教学效果。文章阐述了设计教学法在教学中的具体的实践做法、取得的效果、存在的障碍及改进措施。
- 康莉莹
- 关键词：通识课课堂教学设计教学法
- 大学通识课教学方法的创新实践及成效——以《婚恋与法律》通识课为例
- 2017年
- 通识课教学方法面临传统“填鸭式”教学的困境，《婚恋与法律》通识课积极创新教学方法．将设计教学法、学生全过程参与教学法运用于课堂教学实践，取得了好的教学效果，促使学生主动探究和掌握婚恋的基本知识、技能和态度。有助于实现通识课以培养具有普世价值、通用能力、人类核心知识为一体的具有“贯通”能力的人的目标。
- 康莉莹
- 关键词：通识教育教学方法改革设计教学法
- 所有权保留客体的思考被引量：7
- 2006年
- 所有权保留制度在各国得到普遍的认可和实行,并且在日益地完善。国际货物买卖实践中所有权保留制度也起着十分重要的作用。但是由于各国社会背景、法律体系不同,导致对所有权保留制度的规定也各不相同。我国现行民事立法对所有权保留制度仅有原则性的规定,这在实践中造成了许多的问题。从世界各国有关所有权保留制度的立法模式出发,分析该制度存在的理论基础及比较优势,通过比较和借鉴其他国家和地区相关立法,对所有权保留制度的客体范围进行研究与探讨。
- 康莉莹
- 关键词：所有权保留制度客体动产不动产
- 国内外信用制度理论研究及其完善
- 2008年
- 从20世纪90年代中期开始,我国信用制度建设成为理论界研究的热点,也取得了丰富的研究成果。通过文献回顾,对该领域国内外研究成果进行评析,指出信用制度研究成果的不尽如人意之处,同时提出信用制度的完善必须着重在法律上重塑我国信用制度模式,改革和创设新的信用法律制度,最终促进信用制度运行在法制化的轨道上。
- 康莉莹熊卫国
- 关键词：信用制度
- 论依法消费的障碍
- 2000年
- 消费者作为市场主体．理应在消费活动中得到特别保护，充分实现其消费权利。然而．现实生活中消费者依法消费活动存在诸多障碍。本文从消费者自身、消费权利立法、消费权利保护等方面对消费者依法消费的障碍作了初步探讨，并提出了扫除障碍的个人设想。
- 康莉莹
- 浙江省中小企业信用担保现有法律制度评析被引量：2
- 2009年
- 本文在阐述浙江省中小企业信用担保现有法律制度①架构的基础上,通过对《关于加强中小企业信用担保体系建设的若干意见》主要内容解构,分析浙江省中小企业信用担保立法中存在的问题,有针对性地提出浙江省中小企业信用担保法律制度的创新设计。
- 康莉莹
- 关键词：中小企业信用担保法律制度
- 关于债权人代位权的正确适用
- 2002年
- 康莉莹
- 关键词：债权人代位权合同法法律特征法律适用成立要件效力
