师会芳
- 作品数：11 被引量：125H指数：6
- 供职机构：西安交通大学更多>>
- 发文基金：美国健康基金教育部人文社会科学研究专项任务项目中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 我国大学生对艾滋病的认知水平和价值取向研究被引量：2
- 2007年
- 艾滋病是一种由HIV感染引起的痰病，目前尚无治愈的特效方法和有效的预防疫苗。健康教育是预防和控制史滋病最有效的手段。青少年尤其是大学生已成为当前HIV感染的重点人群之一。大学生由于所处年级、专业及获取艾滋病知识的途径不同。对史滋病的认知和态度也不尽相同。针对此种情况，应采取不同的教育策略。
- 师会芳王明旭王兵徐晖
- 关键词：大学生健康教育
- 某高校大学生抑郁状况调查被引量：46
- 2005年
- 目的了解大学生的抑郁倾向、表现形式、流行状况及其影响因素,为该病干预和防治提供依据。方法采取分层整群随机抽样的方法,抽取西安交通大学在校学生共2010人,采用“不同专业大学生精神状态问卷”及“Beck抑郁自评问卷(beckdepressioninventory,BDI)”对大学生抑郁状况进行调查。结果无抑郁情绪学生为1010人,占54.8%;有抑郁情绪者为833人,占45.2%。家庭内关系是否融洽、遗传因素、个人性格因素、自身的经济状况以及当前自身的健康状况(P值均小于0.05)和抑郁情绪之间关联显著。结论大学生抑郁率较高,尤其是新入学学生及性格内向学生的抑郁率更高,多数为轻度或中度抑郁倾向。
- 高海燕门伯媛殷妍师会芳肖敏逍徐明章翁小融
- 关键词：抑郁状况调查高校大学生分层整群随机抽样抑郁倾向专业大学生性格因素
- 伦理道德视角下大学生抑郁症综合关爱帮扶康复案例分析
- 2017年
- 目的通过对1例典型大学生抑郁症患者综合帮扶的案例分析,探讨伦理道德视角下"综合关爱帮扶系统"来促使抑郁症患者康复的有效性。方法通过建立社区网络化的支持体系:老师家访、谈心,专业心理咨询,宿舍舍友、班级同学、亲友的关爱与支持,为患者提供一个三位一体的社区综合支持系统,综合运用健康教育、社会支持、认知疗法等方法和手段,来帮助抑郁症患者进行康复。结果通过系统、科学的综合帮扶,患者基本摆脱了抑郁症的阴影,并以积极的心态投入临床实践当中。结论综合关爱教育法可促进大学生抑郁症患者的康复。
- 师会芳陈永华王楠吕茵
- 关键词：抑郁症伦理道德
- “双院制”模式下大学生学业影响因素分析——以西安交通大学西校区为例被引量：5
- 2015年
- 影响大学生学业提升的因素有校园文化氛围、教师教风、个人自律能力、学习动力、创新意识、合作进取以及家庭环境影响等。以学院和书院为主导提高学生的学业质量,应在全社会营造良好氛围下,以班主任跟踪性学业辅导、本科生科研创新、学生科技社团、书院心理辅导以及书院学业规划中提高学生的学业质量。
- 梁俊凤薛周利师会芳
- 基于导师制和PBL的临床专业《预防医学实践》课教学效果评价:以科研能力培养为例被引量：18
- 2017年
- 目的评价基于导师制和PBL的临床专业《预防医学实践》课的教学效果,为改进教学方法和提高教学效果提供依据。方法以开设基于导师制和PBL模式的《预防医学实践》课教学的临床医学专业学生为实践组,以未开设该课程的临床医学、法医等专业学生为对照组,在本科学习结束时对两组学生进行问卷调查,比较两组学生的科研能力、科研兴趣等及实践组学生对课程教学模式的评价。结果调查了实践组学生216人,对照组学生201人。实践组学生发表科研论文、参加大学生创新实验项目和各种科研项目的比例均高于对照组(10.6%vs 4.5%,46.8%vs 36.3%,65.3%vs 37.3%,P<0.05);实践组学生对科研感兴趣、将来欲从事科研工作的比例也高于对照组(70.0%vs 49.0%和51.4vs 40.9%,P<0.05);70.4%的实践组学生满意课程的教学方式,但也有约20%的学生认为课程的教学过程比较费时、课程难度大、不能适应此教学方式。结论将PBL模式和导师制结合进行临床医学专业的《预防医学实践》课程教学有助于培养学生的科研兴趣和能力。
- 赵亚玲毕育学侯樊兴陈永华师会芳曹蕾严惠庄贵华党少农
- 关键词：导师制医学教育教学方法
- 做好大学生思想教育与管理工作管见
- 1999年
- 师会芳许晓宏
- 关键词：大学生思想教育
- 试论学生干部的培养被引量：13
- 2001年
- 学生干部队伍的培养对学生工作管理和学生自身素质的提高都有重要意义。首先应根据大学生的特点、大学环境和大学生活的特点，做好学生干部的选拔工作;对学生干部队伍要优化组合，以发挥他们最大效能；制定原则，确立目标，激励学生干部不断进步。
- 许晓宏师会芳
- 关键词：学生干部高校
- 新形势下高校“学长制”的探索被引量：22
- 2007年
- 学长制是国际上以及我国港、澳、台地区普遍推行的一种学生自主管理模式，也是大陆高等教育中部分高校推行的一种学生管理辅助模式。其要义在于通过高年级学生以平等、博爱的精神与新生实现良性互动，从而达到开阔新生视野、增进团队互助精神，加强纵向管理和横向交流的教育、管理目的。本文论述了学长制的含义、实施的意义、实施办法及评价，以期促进学长制的健康发展。
- 梁俊凤师会芳王明旭
- 关键词：学长制学长高校
- 论大学生适应状况与人格特征及其应对策略被引量：9
- 2006年
- 通过对400余名大学新生进行适应状况和人格特征的测试分析,表明适应的确是大学新生普遍面临的发展问题,提出应将实施以发展性模式为主、干预性模式为辅的新生适应教育策略,注重开展的丰富多彩有助于促进和改进家庭教育的活动。
- 党静萍李红燕师会芳
- 关键词：大学新生人格
- 医科大学生医德教育现状的实证调查与对策分析被引量：9
- 2016年
- 目的为了解医科大学生的医德情况进而为医科高等院校提供医德教育对策。方法采用问卷调查法、文献法、访谈法对西安交通大学、新疆大学以及新疆医科大学大二年级及以上医学生进行调查,采用SPSS20.0建立数据库,运用频数分析法对数据进行处理。结果一些医科大学生从医动机较单纯,职业道德认同正确,但对医德失范行为评判存在问题,对医德认识高度不够而对医生的医疗技术水平更重视,大部分医科大学生认为临床实践中教育和带教老师的榜样示范对他们医德教育有良好的教育作用。结论高等院校可以通过形式多样的课堂教育、老教授的参与带教、加强医疗法规学习、辅导员日常思想教育以及营造良好的校园精神文明氛围来制定自己的医德教育模式。
- 师会芳梁俊凤李俊兰
- 关键词：医科大学生医德教育实证调查
